Сценарий математический КВН

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН

для 5 классов

Сценарий учителя математики СОУ №75

Худайкулов Ш. А..

Цели и задачи:

• развитие интереса к математике;

• развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания;

• воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

• применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;

• восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков.

Содержание конкурсов

При подборе заданий учитывалось:

• развитие творчества (“Визитка”, “Художники”, «Домашнее задание»);

• продвижение от простого к сложному, от общих знаний к предметным (“Разминка”);

• умение детей работать в группе (“Решаем вместе”, “Художники»)

• индивидуальная ответственность за общий результат (“Капитаны”, “Решаем вместе”).

При составлении конкурсов учитывалась смена деятельности.

Показывается презентация конкурсов по мере их прохождения.

Прогнозируемый результат:

• развитие интереса к предмету.

• эмоциональные переживания: радость победы, огорчение при поражении, удовлетворение или неудовлетворение собой или другими.

Ход мероприятия.

Звучит музыка. Команды занимают свои места.

1 ведущий: О, математика земная, гордись прекрасная, собой.
Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой.
Твои расчёты величаво ведут к планетам корабли,
Не ради праздничной забавы, а ради гордости Земли!
В веках овеяна ты славой, светило всех земных светил.
Тебя царицей величавой недаром Гаусс окрестил.

2 ведущий: Строга, логична, величава, стройна в полёте, как стрела,
Твоя немеркнувшая слава в веках бессмертье обрела.
Я славлю разум человека, дела его волшебных рук,
Надежду нынешнего века, царицу всех земных наук!

- Представляем жюри

Ведущий: --- Не только руки, ноги, тело человека требуют тренировки, но и мозг человека требует упражнений. Решение задач, головоломок, математических ребусов - развивает логическое мышление, скорость реакции. Недаром говорится, что математика – «гимнастика ума». Так давайте сегодня и займемся этой гимнастикой. Итак, мы начинаем математический КВН! Сегодня соревнуются команды Участвуют команды 5а, 5б, 5в и 5г классов. Их оценивает жюри в следующем составе …

№1. “ВИЗИТКА”. Чтоб нам КВН не нарушить порядок

Приветствия ваши мы выслушать рады!

В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз, приветствия жюри, соперникам, болельщикам.

№2. “РАЗМИНКА”. Чтоб все в КВНе прошло без заминки

Его мы начнем, ну, конечно, с разминки!

Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые они должны ответить.

1. У родителей 6 сыновей. Каждый имеет сестру. Сколько всего детей в семье? (7)

2. Что больше: произведение всех чисел или их сумма (сумма)

3. Сумма трех однозначных чисел равна их произведению. Назовите эти числа (1,2,3)

4. Катались 2 сына на трёхколёсных велосипедах, и их отец – на двухколёсном велосипеде. Сколько всего было колёс?(8)

5. Какие два числа, если их перемножить, дают такой же результат, что и при их сложении? (2 и 2)

6. Из-под забора видно 6 пар лошадиных ног. Сколько этих животных во дворе? (3)

7. К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? ( в 11 раз)

8. Чтобы дойти Ивану Васильевичу до работы требуется 1,5 часа. С работы, торопясь домой, он возвращается по той же дороге за 90 минут. Чем вы объясните такую разницу? (Нет разницы)

9. Сколько музыкантов в квартете? (4)

10. Каким по счёту является “Ь” в названии последнего месяца осени? (6)

Дополнительный вопрос всем командам: время – 1 мин

Сколько раз повторяется цифра 9 в нумерации от 1 до 100 ? (20)

СЛОВО ЖЮРИ (оценки за 2 конкурса)

№4. “

Вызываются капитаны команд. Капитаны получают задание поставить между числами знаки математических действий, чтобы получилось верное равенство:

1 7 2 5 =20 1 6 8 3 =5

1 2 6 2 =0 8 4 5 =10

1 2 5 5 =65 1 3 5 5 =70

Оценки жюри за конкурсы №4

№5. «Музыкальный номер»

Оценки жюри за конкурсы №4 и №5.

№6. КАПИТАНЫ”. Как песня не может прожить без баяна

Команда не может без капитана.

“ПРОВЕРКА ВНИМАНИЯ”.

Конкурс проводится в 3 этапа.

Первый этап: читается отрывок из стихотворения К.И.Чуковского “Мойдодыр”.

Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я – за свечку, свечка – в печку,
Я – за книжку, та – бежать
И вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю,
Но пузатый от меня убежал, как от огня!
Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось и помчалось колесом?
Утюги за сапогами, сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами, кочерга за кушаком.
Всё вертится, всё кружится и несётся кувырком!..

Вопрос: сколько предметов убежало от грязнули? (11)

Второй этап: Задача Корнея Ивановича Чуковского.

Шел Кондрат в Ленинград, а навстречу двенадцать ребят.
И у каждого по три лукошка,
В каждом лукошке кошка,
У каждой кошки – двенадцать котят,
У каждого котенка в зубах по четыре мышонка.
И задумался старый Кондрат:
Сколько мышат и котят ребята несут в Ленинград? (0)

Выслушиваем ответы команд

…Глупый, глупый Кондрат!
Он один и шагал в Ленинград,
А ребята с лукошками , с мышками и кошками
Шли навстречу ему в Кострому.

№8. “ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ”.

Команды показывают сценки «На уроке математики».

Вот закончилась игра,

Результат узнать пора

Кто же лучше всех трудился,

В КВНе отличился!

Слово для подведения итогов и награждения

Команды награждаются грамотами за 1,2,3 места.