Сущность жизни и свойства живого

Задание «Биологические науки»: соотнесите правый и левый столбики

Название науки

Что изучает наука

• Ботаника

А. Наука о строении организмов

2. Зоология

Б. Исследует строение и жизнедеятельность представителей царства растений

3. Микробиология

В. Изучает закономерности наследования признаков

4. Цитология

5. Анатомия

Г. Учение о клетке

Д. Изучает взаимоотношения популяций с окружающей средой

6. Физиология

Е. Учение о тканях

7. Генетика

Ж. Наука о микроорганизмах

8. Экология

З. Изучает пути превращения органических молекул

9. Гистология

И. Изучает функции живых организмов

10. Биохимия

К. Изучает строение и жизнедеятельность представителей царства животных

Правильный ответ

1

Б

2

К

3

4

Ж

Г

5

А

6

И

7

8

В

Д

9

10

Е

З

Критерии оценивания:

Общее количество баллов за работу: 10 баллов,

за каждый правильный ответ по 1 баллу.

Перевод баллов отметку:

«5» – 10-9 баллов;

«4» – 7-8 баллов;

«3» – 5-6 баллов

«2» – менее 5 баллов

Прием «Ключевое слово»

«… – это способ существования белковых тел»

«… – это особая форма существования белковых тел»

«… – это самоподдерживание, самовоспроизведение и саморегулирование больших систем, элементарно состоящих из сложных органических молекул»

Сущность жизни и свойства живого

Лабко Марина Александровна,

учитель биологии и географии

МБОУ «Гамалеевская СОШ №2»

Сорочинского городского округа

Оренбургской области

Задания для самостоятельного выполнения

Задание 1. Докажите, что данный организм – береза, щука, ящерица, синица – является живым, используя знания о признаках живых организмов.

Задание 2. Прием «Толстый» и «тонкий» вопрос. Используя полученные знания на уроке, текст учебника и записи в тетради, необходимо составить один «толстый» и два «тонких» вопроса по изученной теме

«Толстые» и «тонкие» вопросы

• Вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана.
• Кто?
• Что?
• Когда?
• Где?
• Как звать ...?
• Было ли ...?

• Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать.
• Дайте три объяснения, почему...?
• Объясните, почему...?
• Почему, вы думаете ...?
• Почему вы считаете ...?
• В чём различие ...?
• Предположите, что будет, если ...?
• Что, если ...?
• Может ...?
• Будет ...?

Синквейн на тему «Жизнь»

Первая строчка   – это его тема. Представлена она всего одним словом и обязательно существительным.

Вторая строка  состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть прилагательные.

В  третьей строчке , посредством использования глаголов или деепричастий, описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна. В третьей строке три слова.

Четвертая строка  – это уже не набор слов, а целая фраза, при помощи которой составляющий высказывает свое отношение к теме. В данном случае это может быть как предложение, составленное учеником самостоятельно, так и крылатое выражение, пословица, поговорка, цитата, афоризм, обязательно в контексте раскрываемой темы.

Пятая строчка  – всего одно слово, которое представляет собой некий итог, резюме. Чаще всего это просто синоним к теме стихотворения.

Домашнее задание

1. Обязательно для всех - § 1.2, изучить текст, ответить на вопросы.

2. Задания по выбору:

• Написать эссе «Я люблю тебя, жизнь!»
• Составить кроссворд по изученной теме
• Подготовить информацию и фотографии по теме «Основные свойства живых организмов» для размещения в совместном доступе на виртуальной доске Padlet https :// padlet.com/labkomarina/gts7h1gpcpc3