Технологическая карта

№

Этап урока.

Методы и приемы.

Содержание урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание

1.

Организационный момент.

Мотивационный этап.

Здравствуйте! Присаживайтесь. Меня зовут Роза Кареновна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Слайд 1.

2.

Актуализация знаний. Целеполагание.

Я рабочая машина
Вот мой кузов и кабина
Я тяжелый, я большой
Знаешь мощный я какой
Грузы я возить привык
Кто, скажи я?

– О чем это стихотворение?

Дети, а почему грузовик называют рабочей машиной?

А что такое кузов? Кто нам покажет на слайде кузов?

Какую фигуру он напоминает?

А что такое кабина и где она находится?

Какую фигуру она напоминает?

А сколько у грузовика колес и что они вам напоминают?

Ответы детей:

ГРУЗОВИК!

О грузовике

Потому, что он выполняет работу.

Кузов это большой ящик или чаша.

Прямоугольник.

Кабина – это место, где находится водитель и она расположена спереди.

Два прямоугольника.

4, кружочки.

Слайд 2

3.

Постановка учебной задачи.

 Сегодня мы будем рисовать грузовик.

А сначала мы его соберем на доске.

У нас есть кружочки, прямоугольники и квадратики.

Ставят перед собой цели на урок.

Осознают учебную задачу.

4.

Основная часть;

- практический, наглядный методы;

1. Подготовительная работа.

- Какие бывают автомобили по размеру?

- По высоте?

- По принадлежности?

- Из каких  материалов  изготавливают автомобили?

- Если автомобиль большой и в нем много сидений то

это….

- Из каких основных частей состоит грузовик?

– Как вы думаете, легко или трудно собрать грузовик? Почему?

– Приходилось ли вам самим собирать машинки? Например, из кубиков, конструктора?

- С помощью чего можно изобретать автомобили на уроке?

Беседа об автомобилях, которые ездят по дорогам нашего города.

 - А в нашем городе встречаются такие автомобили? 

Большие

и маленькие

Высокие

и низкие   

Грузовые

и легковые 

Автобус 

Колеса, кабина, фары, кузов, руль

Рассуждения детей (отдельные ответы)

Краски, карандаши, цветная бумага.

Грузовые, легковые, пожарные и т.д.

5.

Физкультурная минутка

 Самосвал, самосвал! (ручки вверх)
Расскажи, где ты бывал! (ручки в стороны)
— Я на речку за лесок (потянулись, потянулись вверх)
Целый день возил песок! ( опустили ручки)
И на речке будет пляж. (ручки на пояс)
Он, ребята, будет ваш! (подпрыгнули)

Конец формы

Конец формы

Слушают учителя.

Выполняют упражнения.

Слайд 3.

6.

Закрепление изученного материала

Продолжение работы по теме урока. Практическая деятельность учащихся.

1. Инструктаж по технике безопасности (на партах у детей карточки-инструкции по ТБ): ребята, внимательно рассмотрите карточки на ваших столах. Это для вас подсказка как правильно пользоваться карандашом, кисточками и красками.

2. Инструктаж учителя.

Представьте  внешний вид грузовика, которое вы будете изображать, какой оно формы, высоты, цвета? Составьте план работы. В какой последовательности будете выполнять работу?

Рассматривают карточки. Выполняют самостоятельную работу

Дети называют цвета красок, карандашей.

Сначала нарисую сам грузовик простым карандашом, а потом его нужно закрасить. 

7.

Итог урока. Экспресс – выставка детских работ.

– Расскажите о грузовиках, которые вы нарисовали.

– Чей грузовик вам понравился?

– Что в нем наиболее удачно, интересно?

У МАШИ БОЛЬШЕ КУЗОВ, ОН БОЛЬШЕ ВМЕЩАЕТ.

8.

Рефлексия.

– Что нового узнали сегодня на уроке?

– Чему учились на уроке?

Используя знаки, оцените свои достижения на уроке.

СОЛНЫШКО И ТУЧКА У КАЖДОГО УЧЕНИКА

Слайд 4