Технологическая карта урока по математике по теме: "Задачи на кратное сравнение". УМК Школа России, 3 класс

№

Этап урока, цель этапа, время

Методы и приемы обучения

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Формы работы

1

2

3

4

5

6

1

Мотивационный этап

Словесные

Здравствуйте, ребята!

Я рада видеть вас.

Встали ровно, поприветствовали друг друга.

Присаживайтесь

Приветствуют

Фронтальная

2

Актуализация знаний

Словесные

Практический (устный счет)

На партах у вас у каждого лежат карточки, вам нужно вычислить примеры.

Подпишите карточку, в конце урока сдайте.

Кто выполнил, поднимите зеленую карточку

Кто закончил решать примеры, открываем учебник на стр 42 и выполняем номер 2

9*(36-33)=

(40-8):4=

20:5*9=

5*6:3=

54+7+6+3=

32+9+8+11=

Выполняют

27

8

36

10

70

60

Индивидуальная

3

Самоопределение к деятельности

Словесный (беседа)

Наглядный (презентация)

Ребята, какая тема была у вас на прошлом уроке?

Сегодня мы с вами продолжаем эту тему.

План нашего урока звучит так:

1. Вспомнить способ решения задач на кратное сравнение

2. Отработать умения решать задачи на кратное сравнение

Задачи на кратное сравнение

Фронтальная

4

Обобщение и систематизация знаний

Словесный (беседа, объяснение, учебник)

Практический (выполнение заданий)

Откроем учебник на странице 42. Перед розовой рамкой рассмотрим задачу и рисунок к ней.

Прочитаем задачу

Сделаем к задаче схематический рисунок.

- Нарисуйте в тетради 6 кругов, это будут ласточки.

- Под кругами нарисуйте 2 квадрата, это будут воробьи.

На экране появляются фигуры

-Разбейте круги на группы по 2 квадрата. Сколько групп получилось?

-Сколько раз по 2 содержится в 6?

-Во сколько раз кругов больше, чем квадратов?

-Как это узнать с помощью вычислений?

Как ответить на вопросы задачи? Почему вопросов два, а решение одно?

6 : 2 = 3 (раз.)

Ответ: в 3 раза ласточек больше, в 3 раза воробьев меньше.

Как с помощью вычислений узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

Отвечаем по сигнальной карточке

Как с помощью вычислений узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого?
Теперь давайте прочитаем правило в учебнике на стр.42.

Вернемся к 1 пункту плана. Если мы его выполнили, поднимите зеленую карточку

Выполним физминутку

Выполним №1. Прочитаем задачу

О чем говорится в задаче?

Что известно?

Что нужно найти?

Вызываю ученика

Составим краткую запись

Во ? раз ;

К. – 24 кг

1.24 : 8 = 3 (раз)

Запишем ответ.

- Почему вопросов два, а решение одно?

3

3 раза.

В 3 раза

6 : 2 = 3

Надо большее число разделить на меньшее.

Решается одним и тем же способом.

Из большего числа вычесть меньшее.

Большее число разделить на меньшее.

Читают

Выполняют

О муке и крупе

Израсходовали 8 кг муки и 24 кг крупы

Во сколько раз меньше израсходовали муки, чем крупы; во сколько раз больше израсходовали крупы, чем муки

Решается одним и тем же способом.

Фронтальная

Индивидуальная

5

Самостоятельная работа

Словесный (беседа)

Практический (решение задания)

Сейчас вы поработаете самостоятельно. Вам нужно решить задачу.

У Васи 5 грузовых машинок и 20 спортивных. Во сколько раз спортивных машинок больше, чем грузовых?

В конце урока сдайте тетради, будут выставлены оценки.

Кто выполнил, поднимите зеленую карточку

Решают

Индивидуальная

6

Итог

Словесный

Итак, подведем итог.

Как с помощью вычислений узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

Как с помощью вычислений узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого?

Из большего числа вычесть меньшее.

Большее число разделить на меньшее.

Фронтальная

7

Рефлексия

Словесный

Дополни фразы:

Я вспомнил

У меня получилось

У меня не получилось

Отвечают

Фронтальная

8

Инструктаж к дз

Словесный

Открываем дневники, записываем дз: выполнить №3

Записывают