Конспект занятия: «Я – Человек»

Конспект НОД в группе РАС по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Я – Человек»

Цель: активизация мыслительной аналитической деятельности ребенка – самопознание собственной личности, расширять знания детей о строении организма, формировать представление о себе, как о человеке, закреплять знания об органах чувств и правилах ухода за ними, развивать внимание, память

Задачи: учить осознавать собственную значимость среди людей; уметь видеть сходство и различии людей, отличие человека от животного. Формировать представления детей о себе как о человеке, о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек); развивать навыки самообследования. Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам.

Материалы и оборудование: картинки различных рас людей, мягкая игрушка кошка, картинки по теме, кукла Катя и Ваня, плакат «Человек», массажный коврик, краски, листы белой бумаги, салфетки.

Ход занятия

Доброе утро улыбчивым лицам! Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро! Добрый день! Нам здороваться не лень!

На земле он всех сильней. Потому что всех умней. (человек)

- Ребята, посмотрите, кто у меня в руках? (человек)

Ребята, на Земле живет очень много людей. Все они чем-то похожи друг на друга, а чем-то отличаются. А кто скажет, чем люди похожи друг на друга? Ребята, сегодня мы поговорим о людях. Посмотрите, все люди на Земле разные, но строение их тела одинаковое. Обратите внимание, из чего состоит тело человека? Ребята, а мы можем меня назвать человеком? А Матвейку? А как можно назвать Вороночку? (Человек) А все вместе мы кто? (Люди) Когда один – называют «человек», когда много – «люди»! У всех людей есть голова, туловище, две верхних конечности – это руки, и две нижних конечности – это ноги. У каждого из вас тоже есть свое тело. Вставайте, рассмотрим наше тело. Ребята, все люди похожи друг на друга, у нас одинаковое тело. А на животных мы похожи? У них есть тело, как у человека? За дверью раздается мяуканье кошки. Воспитатель заносит ее, дети здороваются, гладят ее, рассматривают.

- У кошки – лапы, а у человека? (руки и ноги).

- Кошка ходит на четырех лапах, а человек? (на двух).

- У кошки есть хвост, а у человека? (нет).

Вывод: человек не похож на животное.

А теперь посмотрите на плакат, что же находится на голове? Послушайте загадки: есть у каждого лица два красивых озерца, между ними ест гора. (Глаза и нос) Для чего нам глаза? Наши глаза помогают нам видеть окружающий мир.

Гимнастика

Спал цветок (закрыть глаза, расслабиться) и вдруг проснулся (поморгать глазами),

Больше спать не захотел (руки поднять вверх (вдох), посмотреть на руки),

Встрепенулся, потянулся (руки согнуты в стороны (выдох),

Взвился вверх и полетел {потрясти кистями, посмотреть вправо-влево).

Нам без них нельзя никак слышать ход часов: «Тик-так!», соловья в саду весеннем, на лугу шмеля гуденье, звонкую в лесу кукушку, новогоднюю хлопушку, и, помимо звуков прочих, мамино: «Спокойной ночи!» (Уши) Для чего нам уши?

Запах хлеба, запах меда, запах лука, запах роз. различить поможет… (Нос) Для чего нам нос?

Мы на них стоим и пляшем. Ну, а если им прикажем, нас они бегом несут. Подскажи, как их зовут? (Ноги) Для чего нам нужны ноги?

Ходьба по массажному коврику.

Вот загадка, милый друг, легкая - послушай: ею ложку я беру, кашу буду кушать! (Рука) Для чего нам руки?

Смотрите-ка, вот две руки: правая и левая! (вытягиваем руки вперед, показывая)

Они в ладоши могут бить – и правая, и левая! (хлопаем в ладоши)

Они мне могут нос зажать – и правая, и левая! (по очереди зажимаем нос правой и левой рукой)

Ладошкой могут рот прикрыть - и правая, и левая! (прикрываем рот той и другой)

Дорогу могут показать – и правая, и левая! (показываем направление то правой, то левой рукой)

С руками я всегда дружу – и с правою, и с левою! (дружеское рукопожатие)

И могут ласковыми быть и правая, и левая! (погладить).

А еще наши руки умеют рисовать! Ребята, сегодня наши ладошки нарисуют цветы. Для этого надо выбрать тот цвет краски, который вам нравиться, опустить в него ладошку и прижать к листу бумаги. Посмотрите, какие красивые цветы нарисовали наши ладошки!

Физкультминутка.

Есть на пальцах наших ногти, на руках - запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь и животик не забудь.

Есть колени, есть спина, но она всего одна.

Есть у нас на голове уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски, и глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри, губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой. Вот что знаем мы с тобой! (Дети показывают части тела, которые называют).

Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришли кукла Катя и ее младший братик Ваня (маленький пупс в одежде). Изучая свое тело, мы увидели, что все люди похожи. У нас есть голова, туловище, руки, ноги (показать на кукле, дети называют).

Но если посмотреть внимательно друг на друга, то мы очень разные. Посмотрите на наших Катю и Ваню. Чем они отличаются? (ответы детей). Катя - девочка, а Ваня – мальчик. (Картинка с изображением мальчика и девочки)

Итог занятия проводится по рисункам детей.

Мы играли, занимались. Мы все с вами постарались, а теперь мы отдыхаем, глазки наши закрываем, наши ручки отдыхают, наши ножки отдыхают, мы немного отдохнем, а потом домой пойдем. Все молодцы, ребята.