Тема“ Род и число имён прилагательных”

Ход урока.

I Орг. момент.

Добрый день, добрый час

Очень рада видеть вас.

- И начнём мы наш урок с небольшой разминки.

Мы начнём урок с разминки

Выпрямляем свои спинки

Вправо, влево повернулись

И тихонько подтянулись.

Раз, два, три, четыре, пять

Нам пора урок начать.

- Обратите внимание на правильную посадку. Садитесь.

-Что нужно делать, если хочешь получить новые знания? (Трудиться, работать самому, проявлять терпение в работе, прислушиваться к мнению других.)

II. Актуализация знаний, необходимых для изучения и понимания

нового материала.

Проверка домашнего задания. Беседа о проделанной работе.

Минутка чистописания.

- А сейчас откройте тетради и запишите дату, классная работа.

– Начнём наш урок с минутки чистописания.

ая яя ий ый ой ое ее ые ие

Прочитайте хором строчку чистописания.

-  Что она напоминает? (Окончания имен прилагательных.)

-  Простым карандашом с помощью замкнутой линии разделите эти соединения на группы

Дети делят так: Один ученик у доски

-  Объясните свои действия. (Первые три группы – это окончания прилагательных женского рода, мужского рода, среднего и четвертая группа – это окончания прилагательных множественного числа.)

– На что может указывать окончание имени прилагательного?

(На род и число имени прилагательного)

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

– Назовите тему и задачи нашего урока.

Род и число имён прилагательных.

– Определите задачи урока, используя опорные слова. (Слайд2)

– Сегодня на уроке мы повторим, как связаны имя существительное и имя прилагательное, будем отрабатывать умения выделять окончания имён прилагательных, соотносить род и число имён прилагательных и их окончания.

IV. Применение знаний и умений в новой ситуации.

а) Словарная работа. (Слайд3)

– Посмотрите на картинки. Что это за слова?

(Это слова с непроверяемой безударной гласной)

– Нам нужно образовать однокоренные прилагательные.

– Какая цель нашей работы?

(Вспомнить с помощью каких частей слова можно образовать имена прилагательные.)

Картофель – картофельный, вагон – вагонный, берёза – берёзовый, семена (зерна, предназначенные для посева; части растений (плоды, клубни, луковицы и т.п.), предназначенные для посева ) – семенной, вокзал – привокзальный.

- Запишите предложение:

Зимой лес укрылся белой шубкой.

-Разобрать предложение по членам предложения.

б) Распределите словосочетания на группы.

Синее море, высокий дом, железная лестница, ёлочная игрушка, хрупкое стекло, хороший прыжок, воскресный день, красивая беседка, глубокое озеро.

__м.р._ _ж.р.___ ср.р.__

– Что можно сказать о существительных в 1, 2, 3 столбике? (в 1 ст. сущ. – м.р, ед.ч., во 2 ст. – сущ. ж.р., ед. ч., в 3 ст. – сущ. ср. р.,ед. ч.)

– На какой вопрос отвечают прилагательные 1 столбика? (какой?); 2-го столбика?, 3-его столбика?

– Какие родовые окончания имеют прилагательные м. р., ед. ч. (- ой, -ий, - ый) , ж.р.,ед.ч., ср.р. ед ч.?

– В чем же согласуются имена прилагательные с именами существительными?

( Имена прилагательные согласуются с именами существительными в числе и роде)

– Как определить род и число имени прилагательного?

(Род и число имени прилагательного определяется по роду и числу имени существительного)

– Как определить, какое окончание нужно написать в том или ином прилагательном?

(Нужно поставить вопрос. По ударному окончанию вопроса можно проверить окончание прилагательного)

V. Обобщение и систематизация знаний.

ФИЗМИНУТКА

Как живёшь?

Как идёшь?

Как бежишь?

Как прыгаешь?

Как плывёшь?

Как летишь?

Как ты спишь?

А как сидишь?

в) Закрепление.

– Какая цель была в нашей работе?

(Научиться определять род им. прилагательного по им. существительного, правильно писать окончания),

Работа с учебником. У. с. 8 упр. 12 Работа в группах.

- Можно ли определить род имён прилагательных во множе­ственном числе? (Нет, род имён прилагательных определя­ется только в единственном числе.)

Проверка по эталону

Вывод. Род имён прилагательных можно определить только в единственном числе.

г) Разноуровневые задания: синие: Списать текст, подчеркните имена прилагательные, выделите окончания имен прил-х;

Зима завалила деревню пушистым снегом. Веточки берез украсил белый иней. С верхушки старой ёлки слетела птица.

Оранжевые: Списать текст, подчеркнуть имена прилагательные вместе с сущ-ым, указать род имен прилагательных:

Зима завалила деревню пушистым снегом. Веточки берез украсил белый иней. С верхушки старой ёлки слетела птица.

Красные: Списать текст, подчеркните имена прил-ые и сущ-ые, определять их род и число

Зима завалила деревню пушистым снегом. Веточки берез украсил белый иней. С верхушки старой ёлки слетела птица.

У доски 1 ученик.

Проверка

е) Работа в парах. Тест «Проверь себя»

Укажи имя прилагательное.

1. утеплять;
   Б) теплый;

2. тепло.

2. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Зимн... утро.

1. - ие;
   Б) - ее;

2. - яя.

3). Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная ....

1. гладкая;
   Б) короткая;

2. толстая.

4). Род и число имени прилагательного зависит от:

1. имени существительного;
   Б) глагола;

2. местоимения.

5. Выберите верное утверждение:

1. В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;
   Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.

2. В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным
   членом предложения;

Проверка (Слайд 13)

VI Рефлексия с Алисой

Чему мы научились на уроке:

Я научился...

Я понял, что...

Было трудно...

Было интересно...

VII Домашнее задание

Домашнее задание у вас будет по выбору. Кто какое желает выполнить, то и записывает в дневник:

1) Подобрать и записать в тетради 2 загадки о зиме, подчеркнуть имя прилагательные, определить род и число прилагательных.

2) Придумать и записать 3 предложения о зиме, определить и обозначить части речи, определить род и число имен прилагательных.

VIII Подведение итогов.

– Что мы сегодня закрепили на уроке?

– Как определить род и число имён прилагательных?

– Как проверить написание окончания имени прилагательного?

Спасибо за урок. Вы –МОЛОДЦЫ!

род

число

словосочетания

________________арбуз

________________шарф

_____________снегопад

______________кормушка

_______________звезда

_________________река

_______________яблоко

_______________платье

_______________здание

_______________________

______________________

______________________

вопрос

какой?

родовые

окончания

- ой,

род

число

словосочетания

________________арбуз

________________шарф

_____________снегопад

____________кормушка

_______________звезда

_________________река

_______________яблоко

_______________платье

_______________здание

_______________________

______________________

______________________

вопрос

какой?

родовые

окончания

- ой,

род

число

словосочетания

________________арбуз

________________шарф

_____________снегопад

____________кормушка

_______________звезда

_________________река

_______________яблоко

_______________платье

_______________здание

_______________________

______________________

______________________

вопрос

какой?

родовые

окончания

- ой,