Теория развития познавательного процесса Г.И. Щукина

Выполнили студентки 21 группы

Ярославского Педагогического колледжа

Буйлова Дарья,

Жидкова Марианна,

Корзина Алина,

Новикова Екатерина.

Теория развития познавательного процесса

Галина Ивановна Щукина

Ленинградский педагог-ученый

Проблема познавательного интереса

Проблема деятельности в учебном процессе

Проблема становления человека

Взаимосвязь различных видов деятельности в учебном процессе

Стадии развития познавательного интереса

1) Любопытство

2) Любознательность

3) Познавательные мотивы

4) Теоретический интерес

Задача преподавателя

• Формировать познавательный интерес и развивать познавательную, творческую активность учащихся, ведя и направляя их на сложном пути формирования личности, мировоззрения и миропонимания.

Познавательный интерес

• Выступает как важнейший побудитель активности личности, её познавательной деятельности;

• Выступает как устойчивая черта личности;

• Лежит в основе разных выражений познавательной направленности личности ;

• Эффективнее проходит в коллективе;

• Способствует формированию «внутренней позиции личности;

• Может влиять различными своими сторонами на процессы обучения и воспитания

Благодарим за внимание