Технологическая карта в первой младшей группе 2

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Музыка жетекшісінің басқарау іс- әрекеттері

Управленческие действия музыкального руководителя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Дети входят в зал под бодрый «Марш» А. Парлова.

Музыкально- ритмическая деятельность.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте»

Шагают стайкой за воспитателем. Во время ходьбы высоко поднимают колени. Бегут друг за другом по кругу.

Повторяют по показу.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Танцевальная деятельность.

«Да-да-да» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).

Ручками мы хлопнем – да-да-да-да

Ножками мы топнем – да-да-да-да! Ручками помашем – да-да-да-да!

Ножками попляшем – да-да-да-да!

Слышатся звуки музыкальной шкатулки.

Что такое? Откуда слышится эта музыка?

Подходит к маленькому столику, на котором стоят игрушка кошка и музыкальная шкатулка.

– Детки, посмотрите, киска Мурка принесла нам подарок – музыкальную шкатулочку. Какая она красивая, гладкая

Дыхательное упражнение «Шкатулочка».

Ребятки а давайте подуем на шкатулочку

Ребятки, скажем Мурке «спасибо» и споем ей песенку.

Пение:

Песня «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель).

Вот так Мурка! Подарила нам шкатулку! А шкатулочка-то не простая! В ней колокольчики лежат и тихонечко звенят. Что они нам говорят?

Колокольчики просятся поиграть с ребтками.

Игра с колокольчиком (проводится 2–3 раза).

Музыкальный материал: «Баю-бай» В. Агафонникова, русская народная мелодия «Ах вы, сени».

Наши детки крепко спят,

Тихо носиком сопят.

Колокольчик зазвонил, ,

Наших деток разбудил!

Колокольчики устали. Надо положить их в шкатулочку – пусть они спят, а мы с вами потанцуем и поиграем.

Музыкально-ритмическая игра

«Прятки»(Где же, где же наши ручки…)

Повторяют по показу воспитателя.

Дети подпевают повторяющиеся слоги «да-да-да».

Дети идут за музыкальным руководителем.

Дети рассматривают, трогают ее пальчиками.

Дети дуют на шкатулку сначала потихоньку, затем посильнее (3–4 выдоха). (Показать детям, что в дыхать лучше через нос. Так несколько раз, шкатулочка открывается, дети находят в ней колокольчики.

Поют песенку мурке, подпевая «Мяу и мур». Сопровождая пение инсценированнием песни.

Сидят на корточках, положив

ручки под щечку, «спят»,

воспитатель ходит вокруг детей,

держа колокольчик на ладони,

звенит колокольчиком, дети убегают, садятся на корточки и закрывают глазки.

Дети повторяют за музыкальным руководителем все движения.

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Подвожу итог, хвалю детей.

Дети подходят к Мурке, гладят ее, прощаются с ней.

Дети высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.