Технологические карты

Формируемые

умения и навыки

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Уровень развития (Б, П)

I.ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

1.Развитие фонетического слуха

2.Развитие:

• Внимания;

• Памяти;

• Слуха;

• Зрительной памяти;

• Творческого воображения

3.Умение классифицировать предметы

4.Ориентировка в тетради

5.Речевое развитие:

• Словарный запас;

• Отвечает на поставленный вопрос;

• Пересказывает прочитанное;

• Составляет предложение по иллюстрациям

II. ЧТЕНИЕ

1.Знает все буквы

2.Читает по буквам

3. Читает по слогам

4. Читает слог и целое слово

5. Читает целыми словами

6. Читает предложения

7. Читает текст

8. Читает без ошибок

9. Постановка ударения

10. Выразительность чтения:

• Четкое проговаривание;

• Соблюдение интонации

11. Понимание прочитанного:

• Ответ на любой вопрос учителя по прочитанному;

• Словесное рисование картин;

• Построение плана текста с помощью иллюстраций;

• Восстановление пропущенного слова, предложения в тексте;

• Пересказ с опорой на помощь учителя;

• Умение самостоятельно задать вопрос по тексту

12. Чтение наизусть

13. Составление собственного рассказа:

• По иллюстрации;

• По наблюдению

14. Прочитывает количество слов в минуту

III. НАВЫКИ ПИСЬМА

1.Развитие мелкой моторики

2.Владеет звуковым анализом слога, слова с опорой на схему

3.Пишет на слух слоги, буквы, слова

4.Пишет предложения

5.При письме соблюдает:

• Высоту;

• Расстояние между элементами букв, словами;

• Наклон;

• Форму буквы;

• Аккуратность

6.Умеет списывать:

• С печатного текста;

• С рукописного;

• Списывает без ошибок слова

7.Пишет под диктовку:

• Слоги;

• Слова;

• Предложения

Допускает ошибки

• Искажение букв;

• Пропуск букв;

• В постановке большой буквы в начале предложения;

• В постановке большой буквы в именах людей и кличках животных;

• В постановке точки в конце предложения и других знаков припинания;

• В сочетаниях «жи-ши», «ча-ша», «чу-щу»;

• В парных согласных в конце и середине слова;

• В безударных гласных в корне слова (проверяемых, непроверяемых)

Формируемые

умения и навыки

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Уровень развития (Б, П)

I.ВХОЖДЕНИЕ В МАТЕМАТИКУ

1.Ориентация в пространстве (вверх-вниз, влево-вправо)

2.Классификация предметов (различие предметов по цвету, форме, размерам и т.п.)

3.Сравнение групп предметов, чисел

4.Воспроизведение последовательности чисел:

• От 1 до 10;

• От 10 до 1;

• От 1 до 20

5.Написание цифр

6.Словесные формулировки с цифрами и знаками

7.Оформление работ

II. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ

1.Сложение в пределах 10

2.Вычитание в пределах 10

3. Состав чисел первого десятка

4. Сравнение чисел и выражений

5. Разностное сравнение чисел (на сколько больше, меньше)

6. Умение записывать словесные формулировки с помощью цифр

7. Знание компонентов сложения и вычитания

8. Вычислительные навыки. Приемы сложения и вычитания

9. Умение записывать числа в порядке убывания и возрастания

10. Десяток

11. Двузначные числа

III. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ, ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

1.Распознание геометрических фигур

2.Единицы длины

3.Измерение и черчение отрезков

4.Выполнение сложения и вычитания отрезков

5.Единицы массы