Трудовое воспитание детей дошкольного возраста

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста

Хозяйственно- бытовой труд

« Дайте детям радость труда эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим»

В.А.Сухомлинский

Цель трудового воспитания по ФГОС – формирование положительного отношения детей к труду.

Задачи:

• развитие трудовой деятельности;

• воспитание целостного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

• формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Условия организации труда детей

• Продумать мотивацию, чтобы вызвать интерес к любому виду труда. Ребенок сам должен захотеть выполнить эту работу и обратиться к вам за помощью или советом.
• Труд по объему и сложности должен быть посилен для ребенка. Предлагаемый вид труда должен немного опережать возможности ребенка, чтобы он мог овладеть новыми способами или же основываться на уже приобретенных навыках и умениях.
• Педагог должен быть внимателен к деятельности ребенка, поддерживать у него уверенность в своих силах, одобрять И поощрять проявление настойчивости, терпение, желание довести работу до конца.
• Усилия детей направлять на выполнение настоящего дела и получение практического результата.
• Cистематическая трудовая деятельность ребенка дома и в детском саду.

Вид детского труда : Хозяйственно-бытовой труд

Это труд по наведению порядка в помещении детского сада и на участке, направленный на формирование у ребенка осознание труда для общей пользы и стремления создавать и содержать в соответствующем виде окружающую его среду.

формы Хозяйственно-бытового труда

• Поручение
• Дежурство
• Коллективный труд

Методические приемы формирования навыков хозяйственно -бытового труда

• Показ и объяснение выполнения каждого действия в процессе совместного труда детей и взрослых; положительный пример взрослого
• Многократное повторение детьми одних и тех же действий в определенной последовательности
• Непосредственная помощь взрослого детям при выполнении действия
• Объективная оценка результатов трудовой деятельности
• Привлечение детей для помощи к другому

Дети овладевают различными трудовыми навыками и умениями:

• Овладевают способами действий с разнообразными орудиями труда
• Развивается мелкая мускулатура, формируются ручные умения, совершенствуется координация движения рук и глаз
• Вырабатывается умение действовать точно и аккуратно
• Вырабатывается умение доводить начатое до конца, проявлять терпение и настойчивость в достижении результатов труда.
• Дети научаются замечать любое нарушения порядка в групповой комнате или на участке и по собственной инициативе устранять его.
• Прививается навык оказывать посильную помощь в разных хозяйственных делах
• Формирование у детей желания к посильному труду и т.д.

;

Хозяйственно – бытовой труд

• Хозяйственно-бытовой труд используются во всех возрастных группах.
• Хозяйственно-бытовой труд менее интересен для ребенка, так как в нем ребенок не видит ощутимых результатов момента созидания. Он не может использовать результаты такого труда в дальнейшей деятельности. Но этот труд подготавливает ребенка к жизни в социуме .

Хозяйственно-бытовой труд : дети 3-4 лет

• побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда;
• привлечение к выполнению несложных поручений: помощь в сервировке стола, уборка игр и игрушек, раскладывание или расстановка по местам каких-то вещей или предметов;
• во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать ложки и вилки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки и т. п.).

Хозяйственно-бытовой труд : дети 4-5 лет

• приучать в семье и детском саду самостоятельно убирать и мыть игрушки;
• учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).;
• приучать подготавливать рабочее место к занятиям, а затем его убрать;
• учить стирать кукольное белье, протирать пыль на мебели и подоконниках, застилать постель;
• приучать детей поддерживать порядок в группе и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, помогать воспитателю, подклеивать книги, коробки.

Хозяйственно-бытовой труд : дети 5-6 лет

• учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки и учебные пособия, мыть игрушки и строительный материал, ремонтировать книги, игрушки;
• формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице;
• учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой сервировать стол, убирать посуду после еды;
• учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.

Хозяйственно-бытовой труд : дети 6-7 лет

• продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе и на участке: протирать игрушки и пособия, мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки;
• продолжать учить самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице;
• учить самостоятельно убирать постель после сна;
• приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол, раздавать второе и третье (ягоды, фрукты) блюда, убирать посуду после еды, подметать пол;
• учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы;

К концу года дети могут: организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании занятий.

АЛГОРИТМЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВЫМ ТРУДОМ ПО ГРУППАМ

• Работа по формированию у детей навыков хозяйственно-бытового труда взаимосвязана с формированием общей культуры ребенка: правильно сервировать, убирать стол, поддерживать чистоту, порядок в комнате, на участке.

• Овладение трудовыми хозяйственно-бытовыми операциями делает ребенка самостоятельным, готовым к взрослой жизни.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! УСПЕХОВ И ТВОРЧЕСТВА В РАБОТЕ!