«Удивительная физика»

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Физика» реализуется в соответствии с:

1. Федеральным законом от 9.12.2012 года №273-ФЗ. «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральным законом от 29.12.2010 года №436-ФЗ (ред. от 01.07.2021) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;

3. Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 года №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

4. Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.03.2021 года №115;

5. Санитарным правилам и нормам СанПиНа 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 года №2»;

6. Уставом МБОУ ДО Бутурлиновский ДДТ;

7. Образовательной программой МБОУ ДО Бутурлиновский ДДТ;

8. Программа модифицированная. За основу взята: - «Рабочая программа учебного предмета «Физика», автор Кададин В.А., 2022г., «Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Физика вокруг нас», автор Божко И.Ю. – 2021г., адаптированные для Бутурлиновского ДДТ.

9. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030г.

Программа рассчитана на 144 часа в течении учебного года (4 часа в неделю). В процессе прохождения материала осуществляется промежуточный контроль знаний и умений в виде самостоятельных работ, тестовых заданий, творческих работ, по программе предусмотрены тематические контрольные работы.

Формы организации образовательного процесса:

• основная форма — урок;

• применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, онлайн-курсы, обеспечивающие для обучающихся независимо от их места нахождения и организации, в которой они осваивают образовательную программу, достижение и оценку результатов обучения путем организации образовательной деятельности в электронной информационно-образовательной среде, к которой предоставляется открытый доступ через информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет».

Актуальность программы

Физика как наука о наиболее общих законах природы, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Раскрывает роль науки, способствует формированию научного мировоззрения. Для решения задач формирование основ научного мировоззрения, уделять не передаче готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она позволяет получать объективные знания об окружающем мире. Курс физики в рабочей программе дополнительного образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. Особенностью предмета «Удивительная физика» является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне необходимо каждому человеку в современной жизни.

Отличительные особенности и новизна программы

Ориентиры курса физики определяются её спецификой как науки. В качестве ориентиров образования выступают объекты, изучаемые в курсе физики, к которым у учащихся формируется ценностное отношение. Ведущую роль играют познавательные ценности, т. к. данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.

Основу научных знаний составляют, научные методы познания, формируемые у обучающихся в процессе изучения физики и проявляются:

• в признании ценности научного знания и его практической значимости, достоверности;

• в физических методах исследования живой и неживой природы;

• в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания.

В качестве объектов ценностей выступает творческая созидательная деятельность и формирование:

• уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности;

• понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

• потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни;

• сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.

Курс «Удивительная физика» обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностные ориентации направлены на воспитание у учащихся:

• правильного использования физической терминологии и символики;

• потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;

• способности открыто выражать и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Методы обучения и формы организации

деятельности обучающихся

Программа внеурочной деятельности «Удивительная физика» предполагает индивидуальную и групповую работу обучающихся, самостоятельный сбор данных для решения практических задач, анализ и оценку полученных результатов. Программа предусматривает не только обучающие и развивающие цели, её реализация способствует воспитанию творческой личности с активной жизненной позицией.

Цель и задачи обучения

Цели курса:

Опираясь на индивидуальные образовательные запросы и способности каждого ребенка, можно достичь основной цели - развить у обучающихся стремление к самоопределению, интеллектуальной, научной, практической самостоятельности и познавательной активности. Поэтому задачами для обучающихся 8 - 11 классов являются:

Обучающие

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при решении качественных и количественных задач и самостоятельного приобретения новых знаний;

• формирование предметных и метапредметных результатов обучения;

Развивающие

• раздвинуть границы учебника, зажечь учащихся стремлением как можно больше узнать, понять;

• раскрыть перед учащимися содержание и красоту физики.

Воспитывающие

• воспитание личности, способной к освоению передовых технологий и созданию своих собственных разработок и проектов;

Задачи курса.

• выявление интересов, склонностей, способностей учащихся к различным видам деятельности;

• cформировать представление о явлениях и законах окружающего мира;

• сформировать представление о научном методе познания;

• развитие интереса к исследовательской деятельности;

• развитие навыков работы со словарями и энциклопедиями;

• сформировать навыки построения физических моделей и определить границы их применимости;

• совершенствование применения знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания;

• использование знаний для решения практических, жизненных задач;

• включение учащихся в разнообразную деятельность: теоретическую, практическую, аналитическую, поисковую.

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения программы.

Личностные:

• убежденность в познании природы, в необходимости разумного использования достижений науки для дальнейшего развития человеческого общества, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• ценностное отношение к достижениям русских, советских и российских учёных физиков;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• возможность выбора жизненного пути с собственными интересами и возможностями;

• мотивировать образовательную деятельность на основе ориентированного подхода;

• потребность в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы о физических объектах и явлениях.

Метапредметные:

• овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, постановка целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, предвидеть результаты своих действий;

• понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения;

• умение воспринимать, перерабатывать и предоставлять информацию в словесной, образной, символической формах;

• анализировать полученную информацию в соответствии с поставленной задачей, выделять основное содержание прочитанного текста;

• приобретать опыт поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и информационных технологий для решения познавательных задач;

• уметь выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право на иное мнение другого человека;

• формировать умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

• анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;

Предметные:

• формировать представления о закономерной связи и познании явлений природы, о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;

• формировать представление о физических явлениях природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как одном из способов существования материи;

• приобретать опыт применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов;

• понимать физические основы, принцип действия машин и механизмов, средств связи, бытовых приборов;

• овладевать основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, ионизирующих излучений во избежание вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;

• развивать умение планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья.

Учебно-тематический план

Раздел 3.

Содержание курса 8 класс

Тепловые явления

Теория:

Внутренняя энергия. Температура. Термометры и их виды. Теплопередача: теплопроводность, конвекция, излучение. Способы передачи тепла. Количество теплоты. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических и аморфных тел. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Точка росы. Тепловые двигатели в жизни и в быту.

Электрические явления

Теория:

Электризация тел. Притяжение и отталкивание электрических тел. Проводники и диэлектрики. Полупроводники. Электрическая цепь и ее составные части. Закон Ома. Удельное сопротивление. Виды соединения проводников. Мощность электрических приборов. Нагревание проводников. Короткое замыкание. Конденсаторы. Изобретение лампы накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Электромагнитные явления

Теория:

Магнитное поле Земли и других планет. Магнитные линии постоянного магнита. Компас и его принцип действия. Электромагниты и их практическое применение.

Световые явления

Теория:

Световой луч. Тень и полутень. Законы отражения и преломления света. Спектр. Линзы. Оптические приборы и их применение.

Содержание курса 9 класс

Законы взаимодействия и движения тел

Теория:

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение и определение координаты движущегося тела. Перемещение при РПД и РУД. Ускорение. Движение тела без начальной скорости. Законы Ньютона. Прямолинейное и криволинейное движение, движение по окружности. Закон сохранения механической энергии. Движение тела брошенного вертикально вверх. Невесомость. Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Механические колебания и волны. Звук

Теория:

Колебательное движение. Характеристики колебательного движения. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Длина волны и скорость распространения. Источники звука. Высота, тембр и громкость звука. Распространение звука. Отражение звука. Звуковой резонанс.

Электромагнитное поле

Теория:

Магнитное поле. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Правило Ленца. Электромагнитное поле и волны. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Электромагнитная природа света. Преломление света. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Строение атома и атомного ядра

Теория:

Модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект массы. Деление ядер урана. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Содержание курса 10 класс

Кинематика точки и твёрдого тела

Теория:

Система отсчёта. Перемещение и определение координаты движущегося тела. Перемещение при РПД и РУД. Ускорение. Движение тела без начальной скорости. Законы Ньютона. Прямолинейное и криволинейное движение, движение по окружности. Закон сохранения механической энергии. Движение тела брошенного вертикально вверх. Невесомость. Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Законы механики Ньютона

Теория:

Основное утверждение механики. Законы Ньютона. Принцип относительности движения. Силы в природе (сила тяжести, сила упругости, сила трения). Импульс тела. Закон сохранения импульса. Механическая работа и мощность. Энергия (кинетическая, потенциальная). Закон сохранения энергии. Работа силы тяги.

Молекулярная физика. Тепловые явления

Теория:

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Силы взаимодействия молекул. Температура и тепловое равновесие. Измерение скоростей молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Уравнение теплового баланса. Законы термодинамики.

Основы электродинамики

Теория:

Электрические заряды элементарные частицы. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Поле точечного заряда. Суперпозиция полей. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора. Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Электрические цепи. Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды.

Содержание курса 11 класс

Основы электродинамики

Теория:

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Энергия магнитного поля тока.

Колебания и волны

Теория:

Свободные и гармонические колебания. Свободные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона. Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока. Генератор переменного тока. Волновые явления. Характеристики волны. Распространение волн в упругих средах. Уравнение гармонической бегущей волны. Звуковые волны. Интерференция, дифракция и поляризация механических волн. Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Плотность потока электромагнитного излучения. Модуляция и детектирование. Распространение радиоволн.

Оптика

Теория:

Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Законы преломления света. Полное отражение света. Линзы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Дисперсия, дифракция и интерференция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. Следствия из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики. Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральный анализ.

Квантовая физика

Теория:

Фотоэффект. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. Давление света. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Ядерный реактор. Термоядерные реакции.

Заключительные занятие. Подведение итогов работы за год. Поощрение обучающихся, проявивших активность и усердие на занятиях.

Планируемые результаты

Основными формами учёта знаний и умений на первом уровне будут: практические работы, тесты, олимпиады. Результат освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Работа с учебным материалом разнообразных форм дает возможность каждому их обучающихся проявить свои способности (в области систематизации теоретических знаний, в области решения стандартных и нестандартных задач). Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося.

Кадровое обеспечение программы: педагог обладающий необходимой квалификацией.

Материально-техническое обеспечение: учебный кабинет, доска классная, концелярские принадлежности.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. -. (Стандарты второго поколения).

2. Внеурочная деятельность. Примерный план внеурочной деятельности в основной школе: пособие для учителя/. В.П. Степанов, Д.В. Григорьев – М.: Просвещение, 2014. – 200 с. -. (Стандарты второго поколения).

3. Занимательная физика. Перельман Я.И. – М. : Наука, 1972.

4. Занимательные опыты по физике. Горев Л.А. – М. : Просвещение, 1977.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/

6. Сайт Министерства просвещения Российской Федерации// официальный сайт. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/