Россия, Мирный
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.12.2016 15:42
Камагина Наталья Петровна
учитель математики
50 лет
755
74 569 
Местоположение
Специализация
Урок для 5 класса. Закрепления ранее изученного материала в 4 классе
Категория:
Математика
18.12.2016 14:52
Просмотр содержимого документа
«Урок для 5 класса. Закрепления ранее изученного материала в 4 классе»
Урок-путешествие по математике в 5 классе
«Я б в строители пошел,
пусть меня научат!»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Цели урока:
Повторить и обобщить вычислительные навыки сложения, вычитания многозначных чисел, умение решать уравнения, задачи в косвенной форме,
выполнять действия с величинами.
Задачи:
Образовательные:
- повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел;
- закрепить умение решать уравнения и задачи в косвенной форме.
Развивающие:
- развивать логические и алгоритмические мышления;
- развивать познавательные и интеллектуальные возможности
- развивать речь (при высказывании своего мнения).
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность, любознательность, интерес к учению;
- воспитывать интерес к предмету, коммуникативные навыки в процессе работы в группах.
Тип урока: урок -путешествие.
Оборудование: проектор, карточки,
Ход урока
Психологический настрой, звучит музыка) Учитель: (на доске три тучки: веселая, хмурая, грустная) Ребята посмотрите внимательно на тучки. Какая вам нравится? Дети: (ответы) Учитель:Я рада. Что у вас хорошее настроение. |
| |||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
| Игра Сегодня наш урок пройдет в форме деловой игры. Используя свои знания, опираясь на помощь своих товарищей, будем строить дом. Давайте выберем 3 бригады и бригадиров. А я буду ваш начальник. | Слайд №2 | |||||||||||||||
| 3. Обобщение и систематизация |
| |||||||||||||||
| 1) Учитель:Прежде чем построить дом, нам необходимо приготовить площадку – убрать камни. Учитель:Какой геометрической формы камни? Дети: (ответы) Учитель:Совершенно верно. Каков порядок выполнения действий в выражении? Дети: Дети выполняют задания по бригадам, бригадиры зачитывают ответы. | Слайды № 3-14
| |||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
| Закладка фундамента (чтобы заложить фундамент, надо решить ребусы).
| Слайд №15-16 | |||||||||||||||
| Работа в группах (бригадами). Подготовить раствор для кирпичей.
| Слайд № 18-19 | |||||||||||||||
| Физминутка |
| |||||||||||||||
| Учитель: Раствор готов, фундамент заложен. Начинаем строить дом . Взаимопроверка. Построили стены. | Слайд №20-26 | |||||||||||||||
| Учитель: А теперь, нужна крыша. Давайте решим уравнения. Для начала вспомним компоненты действий. Уравнения решили. Крыша готова. | Слайд №27-28
| |||||||||||||||
| 5. Закрепление. |
| |||||||||||||||
| Учитель: Нам нужны окна и двери. Для этого надо решить задачу. Учитель:Квадраты окна, а прямоугольник двери. | Слайд №29 | |||||||||||||||
| 6.Итоги урока, оценка деятельности, рефлексия. |
| |||||||||||||||
| Учитель: Ну, вот мы и построили дом. Много труда мы вложили в этот дом. Он получился красивым, уютным. | Слайд № 30 | |||||||||||||||
|
Притча Шел мудрец, а навстречу ему три человека везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановил их и задал каждому один и тот же вопрос: «Что ты делал целый день?» Первый ответил, что целый день возил эти проклятые камни. Второй ответил: «Добросовестно выполнял свою работу», а третий: «Строил храм». Ребята, вот и я задаяю каждому из вас тот же вопрос: «Что ты делал целый урок?» Кто из вас считает, что он таскал тяжелые камни — поднимите желтые треугольники, добросовестно работал — зеленые, строил храм знаний — красные. 8) Д.З.У. Для того, чтобы строение было крепким, нужно закрепить фундамент и стены с крышей. Домашнее задание: 1. Сравните: 430 дм … 43 м 3 ч 2 мин … 180 мин 2 т 917 кг … 2 719 кг 2. Начертите квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см. Найдите площадь прямоугольника и квадрата. 3. Выполните вычисления столбиком: 297 658 + 587 349 19 152 : 63 901 056 – 118 967 8 409 · 49 200 100 – 18 534 : 6 · 57 Выполните вычисления столбиком: 297 658 + 587 349 19 152 : 63 901 056 – 118 967 8 409 · 49 200 100 – 18 534 : 6 · 57 Выполните вычисления столбиком: 297 658 + 587 349 19 152 : 63 901 056 – 118 967 8 409 · 49 200 100 – 18 534 : 6 · 57 Выполните вычисления столбиком: 297 658 + 587 349 19 152 : 63 901 056 – 118 967 8 409 · 49 200 100 – 18 534 : 6 · 57 3. Найди значение выражения: 2603∙58+(1000000-19975):75= |
Индивидуальные карточки из личной методической копилки
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
