Урок "Лиственница"

Колачева Анисия Борисовна учитель начальных классов

МОБУ «Хатасская СОШ им. П.Н. и Н.Е. Самсоновых»

Урок окружающего мира во втором классе по теме « Лиственница»

Цель:

• Ознакомить с общими признаками хвойных растений нашей местности;

• Дать представление о характерных особенностях лиственницы;

• Развивать познавательные процессы (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение);

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Данная работа предлагается на этапе изучения и закрепления знаний .

Используется фронтальная работа; групповая работа; работа в парах; самостоятельная работа; работа с учебником.

В ходе урока формируются коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли;

познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос, поиск и выделение необходимой информации.

регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение, контроль, коррекция, самооценка.

Оборудование:

Фотографии лиственниц, гербарии хвойных растений, разрезы лиственничного дерева, изделия из лиственницы.

Ход урока

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

- Какое у вас настроение?

Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно, хорошее настроение не покинет нас на уроке, и вы подниметесь на следующую ступеньку в познании окружающего мира. Сегодня вы будете работать в группах (1-я группа «Зайчата», 2-я группа «Лисята», 3-я группа «Бельчата», 4-я группа «Медвежата».

1. Введение в тему урока.

Загадка.

Весной одевается, осенью раздевается (лес).

- Сегодня мы будем путешествовать по просторам леса. Посмотрите на картинки «Деревья».

1. Повторение общих признаков растений..

Актуализация знаний. Группировка растений.

- На какие две группы делятся деревья? (Хвойные и лиственные)

- Назовите хвойные деревья.

1. Показ гербариев. Работа над сравнением хвоинок хвойных деревьев. Работа в группах. Раздаются карточки для заполнения таблицы.

1. Новая тема

1

Посмотрите на слайд «Хвойные деревья осенью». Какое дерево отличается от других? Лиственница.

Но почему у нее такое название? (Хвоя желтеет и опадает осенью, как листья) О каком дереве пойдет речь?

Показ слайдов.

• Лиственница представлена крупными деревьями, высотой до 35-40 метров, диаметром ствола до 1 метра, хвоинки мягкие, узкие. Хвоя распускается рано весной, осенью желтеет и опадает. Живет в среднем 350-400 лет.

• Лиственница самая холодостойкая и морозоустойчивая порода из всех деревьев. Легко переносит жестокие до -60-ти градусов морозы Якутии. В то же время безболезненно переносит летнюю жару до +40 градусов.

• Молодая лиственница может дать прирост в высоту до 1-го метра за лето.

• Древесина лиственницы как строительный материал вошла в историю человечества. Из нее строили фундаменты домов, крепостей и церквей.

• Полюбилась лиственница и кораблестроителям. Другие деревья под водой гниют, лиственница же и под водой и на воздухе не разрушается, а становится еще тверже и прочнее.

• Лиственница широко используется в строительстве домов, вагонов, мостов, кораблей, а так же в качестве шпал для железных дорог, столбов высоковольтных и телегрфных линий.

• Якутские мастера изготовляли из древесины лиственницы массивные чаши: кытыйа, кытах и чороны. Интересно то, что якуты выдерживали древесину в болоте с осени до весны для придания дополнительной твердости.

• Башня якутской крепости, построенная в 1685-1686 годах из лиственницы, стояла без особых изменений до 2002 года(к великому сожалению, она сгорела, сейчас построена ее копия) и являлась ценным памятником древней русской военной архитектуры в Сибири.

• Якуты, передавая огромное значение долголетию и разнообразному использованию лиственницы в жизни человека, считали ее священным деревом. Обожествляли могучие деревья, растущие на видном месте и украшали тряпочными гирляндами и другими предметами. Эта хорошая традиция продолжается и в настоящее время. Это и есть дань уважительного отношения народа Саха к родной природе.

Работа по учебнику. Стр. 111. Чтение текста. Выполнение задания № 3.

1. Физкультминутка (под "Звуки леса")

Солнечным погожим днем

Мы с друзьями в лес идем.

Мы с собой несем корзинки.

Вот хорошая тропинка!

(Ходьба на месте.)

Собираем землянику,

Ищем вкусную чернику,

Голубику, костянику,

Кисловатую бруснику.

(Наклоны вперед.)

А вокруг полно малины.

Пройти мимо не могли мы.

Собираем по кустам.

Здесь отличные места.

(Повороты влево - вправо.)

Снова мы идем по лесу!

(Ходьба на месте)

А вокруг - так интересно!

( Потягивание - руки в стороны)

Отдохнуть пора, дружок,

Мы присядем на пенек.

(Дети садятся за парты.)

6. Постановка проблемной ситуации. Показ распила лиственницы.

- А кто знает, как определить возраст дерева? Ваши предположения:

- Сегодня мы научимся определять возраст дерева.

- Рассмотрите внимательно распил. Светлый слой нарастает за лето. Темные прослойки образуются зимой. От сердцевины ученики измеряют длину радиуса южной и северной стороны дерева.

1. Знаете ли вы правила поведения в лесу?

Не рвать цветы.

Не топтать грибы.

Не разорять гнезда.

Не бросать мусор

Не ломать деревья

Не жечь костры.

Из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой сжечь миллион деревьев.

Будь осторожен с огнем!

1. Итог урока:

1 Понравился вам урок?

2 Что вы узнали о лиственнице?

3 Где пригодятся эти знания?

4 Как мы будем относиться к природе?

Выставление оценок.

5 Как вы оцениваете свою работу на уроке?

1. Домашнее задание

Творческая письменная работа. Написать небольшой рассказик на вашу фантазию о лиственнице. Поощряется любой вид работы.

1. Наш урок подошел к концу. И я хочу, чтобы вы послушали стихотворение, которое является заветом нам с вами.

Любите родную природу -

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились.

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.