| 1 Оргмомент. Учитель: Внимание! Проверь дружок!
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книга, ручка и тетрадка? А сейчас ребята, поудобнее садитесь!
Не шумите, не вертитесь.
Внимательно считайте,
Я спрошу Вас – отвечайте.
Вам условие понятно? Дети: Да! Учитель: Это слышать мне приятно!
Путешествие зовёт –
Первоклашек на урок! -Ребята, скажите, чему мы учились на прошлом уроке? -А зачем надо уметь решать такие примеры? -А на калькуляторе? -А на пальцах? -И сегодня на уроке мы продолжим закреплять свои знания. - Сегодня мы отправимся в чудесное путешествие – в сказку! А сказка эта не простая, а математическая, и её герои любят выполнять различные математические задания. Какие качества мы возьмем в математическое путешествие? (умение считать, слушать) А что эта за сказка и кто её главный герой вы узнаете, если правильно расставите числа по порядку. 7 2 4 1 5 6 3
к о о к б о л (слайд 2) -Молодцы! А какая это сказка? Правильно русская народная. Ее сочинил русский народ. Русский народ очень талантливый. Он сочинил много сказок, загадок, потешек, пословиц. А вы знаете пословицы? - Нам надо будет помочь Колобку справиться с трудностями, которые встретятся ему на пути. Сможем мы это сделать только в том случае, если будем внимательными. Что значит быть внимательными?
- Слушать учителя, слушать ответы учеников.
- А для чего слушать?
- Слушать для того, чтобы правильно выполнять задание.
- А ещё для чего?
- Ещё для того, чтобы уметь исправить ошибку у себя и у других. - Молодцы! Я вижу, вы готовы отправиться с Колобком по математическим дорожкам. Сказка начинается. 2. Устный счет. - Жили-были дед да баба. Вот в таком замечательном домике. (слайд 3) -Из чего состоит этот домик? -Сколько здесь треугольников? -квадратов? -прямоугольников? -Что вы можете сказать про треугольники и квадраты? -Про треугольники и прямоугольники? -Какое правило вспомнили для того чтобы ответить на этот вопрос? (чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее) -А где в жизни нам пригодится знание геометрических фигур? -Ребята, у вас на партах тоже домики. А живут в них числа. Вам нужно правильно и красиво написать пропущенные цифры. Но прежде чем это сделать давайте сделаем разминку для пальчиков но не простую, а математическую. Вы пальчиками правой руки будете показывать мне состав чисел. Молодцы! (правила посадки) Проверка на слайде. (слайд 4) - Продолжаем сказку.
- Однажды дед попросил бабку испечь ему Колобок. А она говорит: «Я испеку тебе Колобок, если ты решишь мои задачи».
- Ребята, поможем дедушке решить задачи? Тогда слушайте внимательно и считайте. Задачи в стихах. 1. Пять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один
Убежал и след простыл.
Сколько смелых медвежат
За малиной в лес спешат? (4)
Четыре спелых груши На веточке качалось, Две груши снял Павлуша А сколько груш осталось? Рада Аленка – Нашла два масленка! Да четыре в корзинке! Сколько грибов у Аленки? (6)
- Задачи решены – сказка продолжается!
- Испекла бабка Колобок и положила его остывать на подоконник. А Колобок прыгнул на дорожку и покатился. А вот какую дорогу выбрал Колобок, мы сейчас узнаем. - На какие группы вы можете разделить эти геометрические фигуры? (слайд 5)
1. Ломаная линия.
2. Луч.
3. Прямая линия.
4. Кривая линия.
5. Отрезок. - Как вы считаете, какую дорогу выберет Колобок, чтобы добраться до леса. (несколько решений)
3. Физкультминутка (музыкальная) (слайд 6) -Ребята, мы с вами тоже отправимся по дороге добра. 4. Повторение пройденного. Он катился и смеялся.
Хохотал и кувыркался.
Так он мчался по дорожке,
Вдруг увидел чьи-то ножки. Любит морковку,
Прыгает ловко.
Кто это? (Заяц.) (слайд 7) Заяц: Часто я в лесу гуляю,
Но чудес таких не знаю.
Чтоб катилась голова
Распевая хоть куда! - Если сможешь мне помочь, то я тебя отпущу. Задание от Зайца: - Ребята, нам нужно решить примеры на доске. 8+5= 9+6= 7+4= 8+7= 6+8= 9+3= - Какое правило нужно знать, чтобы легко решать такие примеры? (слайд 8 и 9) -А кто может решить такой пример? (19+4) (29+4) -А сейчас посмотрим, как вы поняли. Работа в парах. Решите по два примера каждый. -Поднимите руку, кто сделал одну ошибку? Две? Три? Кто не сделал ни одной ошибки? -Молодцы, ребята! Помогли Колобку! Покатился он по лесной тропинке, распевая свою песенку. А на встречу ему серый, ворчливый…. Кто зимой холодной,
Бродит по лесу голодный? (Волк) (слайд 10) Волк: Песню я твою послушал.
И тебя могу я скушать,
Вкусно я не ел сто лет,
Пригодишься на обед. - Но если справишься с моим заданием, то я тебя не трону. Учитель: Помогите, ребята, Колобку! Он уже понял, что не всякий встречный – друг сердечный. Но вам он верит. Выручайте его. Задание от Волка:
-Решим задачу в тетради.
Самостоят. решение задачи. Проверка на (слайде 11)
- Молодцы, вы быстро выполнили задание Волка, потому что были очень внимательными и дружными. - Устал Колобок, переволновался и решил он отдохнуть на пеньке. Физминутка. С Колобком и мы шагали
И немножечко устали. А сейчас мы дружно встанем, Отдохнём все на привале. Влево, вправо повернись,
Наклонись и поднимись! Ручки вверх и ручки в бок,
И на месте прыг да скок. А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки! Замедляем зайки шаг,
И на месте стой! Вот так! А сейчас мы сядем дружно.
Нам ещё работать нужно. - Отдохнул Колобок и дальше в путь отправился и видит навстречу ему идёт… Он всю зиму проспал
Лапу бурую сосал.
А проснувшись стал реветь.
Кто же это? (Медведь.) (слайд 12)
Медведь: Колобок, Колобок!
Я тебя съем! Колобок: Что ты! Есть меня нельзя! Посмотри! Со мной друзья! Медведь: Ладно, вкусный Колобок!
Отпущу тебя дружок!
Пусть девчонки и мальчишки
Решат задания для мишки. Задание от Медведя: -Ребята, откройте учебник на стр 76 выполним задание №3. Что нам предлагает сделать медведь? Сравнить числа. Но сначала надо вычислить. - Молодцы, ребята! Не устали? Тогда можем идти дальше. А чей это хвостик мелькает в кустах?
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пушистый хвост краса.
Кто же это? (Лиса) Лиса: Я - лисичка, я – сестричка!
Я хожу не слышно.
Рано утром по привычке.
На охоту вышла. Хоть от бабушки ушёл,
Хоть от дедушки ушёл.
А сейчас мне на зубок
Угодит ваш Колобок! - Ребята, помните, как закончилась сказка? А хотите, чтобы у сказки был счастливый конец?
- Лиса, дала нам задание, ребята выполним его и спасем Колобка. Задание от Лисы: Дифференцированная работа в группах. Аппликация лисы.
- Молодцы! Отпустила Лиса Колобка. И он решил вернуться к бабушке и дедушке. Они очень обрадовались, когда увидели Колобка живим и невредимым.
- А вам, ребята, бабушка испекла печенье. Рефлексия.
- В какой сказке мы сегодня побывали?
- С какими трудностями встретился Колобок?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Кто из вас на уроке работал активно?
- А кому из вас помогали справиться с заданием соседи по парте? - Только настоящие друзья придут быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим близким. Ученик: Одному или одной
Трудно справиться с бедой,
Слово «МЫ»
Сильней чем «Я»,
Мы – семья,
И мы – друзья! - Ребята, сегодня во время урока вы очень хорошо работали. И я вам даю солнышки. Поднимите их и посмотрите, как у нас в классе стало светло. Возьмите карандаши и нарисуйте на нём своё настроение.
- Ребята, поднимите свои солнышки. Покажите нашим гостям. Какое оно у вас? (Весёлое).
- А это значит, что у нас с вами всё в порядке, всё получилось. Урок окончен.
| 
2 615
23 699 
