Казахстан, Павлодарская область,пос.Майкаин
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.05.2025 16:46
Галюдкина Оксана Максутовна
учитель начальных классов
53 года
27 662
961 
Местоположение
Специализация
Урок математики "Повторение. Выражения" 4 класс
Категория:
Начальные классы
29.09.2017 06:11
Просмотр содержимого документа
«Урок математики "Повторение. Выражения" 4 класс»
Математика Класс: 4 Дата проведения: 8.09.17 Урок № 6
Тема: Повторение. Выражения
Цель обучения (когнитивная): Создать условия для актуализации знаний о видах алгебраических выражений. Развивать навык устного счета, речь, память, творческую самостоятельность уч-ся. Воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки
Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе
Ожидаемый результат:
Ученик:
А – знает название компонентов, записывает и решет примеры
В – использует знания названия компонентов при записи и решении выражений
С – сможет записать числовые выражения, используя математическую терминологию
| Этап | Ресурсы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание | Модуль |
| I. Мотивационный этап. |
карточки (Обложки от тетрадок)
Задания записаны на листочках.
| Тренинг «Мне нравится...» Цель: создание атмосферы принятия, понимания, развитие навыков общения, активного слушания, эмпатии. Каллиграфическая минутка Цель: формирование каллиграфического почерка
Взаимотренаж – таблица умножения Цель: формирование навыков устного счёта
Устный счёт. 52 + 8 (и) 200 : 5 (е) 61 + 19 (е) 270 : 10 + 680 :10 (ж) 460 + 90 (в) 60 * 7 – 90 * 3 (а) 23 * 20 (ы) 72 : 12 + 178 (р) 154 : 2 (н) Сообщение темы и цели урока Если расставить результаты примеров в порядке убывания, то узнаем тему урока. Я узнаю… Я смогу… Я научусь | Дети садятся в круг. В центр круга садится кто-либо по желанию. Каждый по очереди называет, что ему нравится в этом ребенке. Таким образом, в кругу должны побывать все желающие.
Прописывают цифры Записывают число, классная работа Работа в парах сменного состава
Работа в группах
Высказывания детей
|
Взаимооценка
Самооценка
«Сигналы рукой» Самооценка
Взаимооценка
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| II. Операционный этап. |
| Мозговой штурм. -Что такое выражение? -Какие выражения вы знаете? Приведите примеры различных выражений. -Какие из этих выражений можно решить? Какие –нельзя? Почему? -Какие термины мы используем при записи и чтения числовых выражений? Думай в группе и делись А – запиши выражение, найди его значение Уменьшаемое 507, вычитаемое 249. Чему равна разность? Делимое 204, делитель 3. Чему равно частное? В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. Разность чисел 305 и 177 увеличить в 5 раз 48 уменьшить на частное чисел 96 и 4 С – запиши выражения словами (300+9)-209
Физминутка
| Фронтальная работа
Работа в группах
Выступление от групп.
Работа в группах
Решают уровень А – смена групп – проверка - коррекция
Решают уровень В – смена групп – проверка - коррекция
Решают уровень С– возвращаются в «домашнюю» группу - проверка - коррекция
| «Сигналы рукой»
Взаимооценка
Самооценка
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| III. Рефлексия.
|
Карточки
стикеры
| Контроль А – запиши выражение, найди его значение Первое слагаемое 456, второе слагаемое 398. Чему равна сумма? Делимое 354, делитель 6. Чему равно частное? В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. 10 увеличить на частное чисел 95 и 5 Сумму чисел 75 и 18 уменьшить в 2 раза С – запиши выражения словами 384:4+902
На этом уроке… 1. Урок полезен, все понятно. 2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно. 3. Еще придется потрудиться. 4.Да, трудно все-таки учиться!
Д/З повторить названия компонентов и зависимость между ними (правила для решения уравнений)
|
Индивидуальная работа
Ученики по желанию высказываются, что им на уроке понравилось, и чему они научились.
|
Формативное оценивание
Оценивание стикерами своей работы | НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| Контроль А – запиши выражение, найди его значение Первое слагаемое 456, второе слагаемое 398. Чему равна сумма?
Делимое 354, делитель 6. Чему равно частное?
В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. 10 увеличить на частное чисел 95 и 5
Сумму чисел 75 и 18 уменьшить в 2 раза
С – запиши выражения словами 384:4+902
| Контроль А – запиши выражение, найди его значение Первое слагаемое 456, второе слагаемое 398. Чему равна сумма?
Делимое 354, делитель 6. Чему равно частное?
В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. 10 увеличить на частное чисел 95 и 5
Сумму чисел 75 и 18 уменьшить в 2 раза
С – запиши выражения словами 384:4+902
|
|
Контроль А – запиши выражение, найди его значение Первое слагаемое 456, второе слагаемое 398. Чему равна сумма?
Делимое 354, делитель 6. Чему равно частное?
В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. 10 увеличить на частное чисел 95 и 5
Сумму чисел 75 и 18 уменьшить в 2 раза
С – запиши выражения словами 384:4+902
|
Контроль А – запиши выражение, найди его значение Первое слагаемое 456, второе слагаемое 398. Чему равна сумма?
Делимое 354, делитель 6. Чему равно частное?
В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. 10 увеличить на частное чисел 95 и 5
Сумму чисел 75 и 18 уменьшить в 2 раза
С – запиши выражения словами 384:4+902
|
| Думай в группе и делись А – запиши выражение, найди его значение Уменьшаемое 507, вычитаемое 249. Чему равна разность? Делимое 204, делитель 3. Чему равно частное? В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. Разность чисел 305 и 177 увеличить в 5 раз 48 уменьшить на частное чисел 96 и 4 С – запиши выражения словами (300+9)-209
| Думай в группе и делись А – запиши выражение, найди его значение Уменьшаемое 507, вычитаемое 249. Чему равна разность? Делимое 204, делитель 3. Чему равно частное? В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. Разность чисел 305 и 177 увеличить в 5 раз 48 уменьшить на частное чисел 96 и 4 С – запиши выражения словами (300+9)-209
|
|
Думай в группе и делись А – запиши выражение, найди его значение Уменьшаемое 507, вычитаемое 249. Чему равна разность? Делимое 204, делитель 3. Чему равно частное? В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. Разность чисел 305 и 177 увеличить в 5 раз 48 уменьшить на частное чисел 96 и 4 С – запиши выражения словами (300+9)-209
|
Думай в группе и делись А – запиши выражение, найди его значение Уменьшаемое 507, вычитаемое 249. Чему равна разность? Делимое 204, делитель 3. Чему равно частное? В – запиши выражение, найди его значение, выполняя вычисления по действиям. Разность чисел 305 и 177 увеличить в 5 раз 48 уменьшить на частное чисел 96 и 4 С – запиши выражения словами (300+9)-209
|
Устный счёт.
52 + 8 (и)
200 : 5 (е)
61 + 19 (е)
270 : 10 + 680 :10 (ж)
460 + 90 (в)
60 * 7 – 90 * 3 (а)
23 * 20 (ы)
72 : 12 + 178 (р)
154 : 2 (н)
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
