Урок на тему "Жанровое своеобразие «Вишневого сада»"

Жанровое своеобразие «Вишневого сада»

Цель: углубить представление учащихся о пьесе Чехов; рассмотреть основной конфликт, принципы группировки действующих лиц, жанровое и композиционное своеобразие.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Вступительное слово учителя

«Вишневый сад» -итоговая пьеса А. П. Чехова, пьеса о родине, о подлинных и мнимых хозяевах русской земли, о близком обновлении России.

В основе сюжета – продажа дворянской усадьбы. Драматург рассказал в пьесе о судьбе трех общественных групп : дворянства, буржуазии и интеллигенции.

Интересна композиция пьесы:

1. Первый акт-надежда на спасение усадьбы. Лирические воспоминания, нежные встречи

2. Второй акт – нервозность, отрезвление. Приближение торгов

3. Третий акт – герои в смятении, ждут решения судьбы. Предчувствия оправданы – вишневый сад продан за долги

4. Четвертый акт – расставание с прошлым, отъезд, прощание

1. Объяснение нового материала

-Своеобразие конфликта. Внешний, бытовой конфликт – борьба за вишневый сад. Внутренний конфликт – недовольство жизнью всеми персонажами, ощущение скорой гибели.

-Принципы группировки действующих лиц. Основных героев всего четырнадцать, но есть такие действующие лица, которые не появляются на сцене, но мы о них узнаем.

Автор выделяет три идейно-композиционных центра : прошлое связано с Раневской и Гаевым, настоящее- с купцом Лопахиным, будущее – с молодыми героями Петей и Аней.

1. Выступления учащихся с сообщениями или докладами (Реализация домашнего задания)

2. Домашнее задание

Сочинение по произведениям Чехова А.П. по любой из тем:

1)Проблема человеческого счастья в произведениях А.П. Чехова

2) «Чехов был несравненный художник…художник жизни» Л.Н. Толстой

3)Смешное и грустное в рассказе Чехова «Хамелеон»

4) «Дворянское гнездо» в изображении Чехова (по пьесе «Вишневый сад»

5) Время и память в пьесе «Вишневый сад»