Урок окружающего мира на тему "Красота родного села"

Урок окружающего мира «Красота родного села» в 1б классе.
учитель начальных классов: Анисимова О.М.

УМК« Перспектива»

Учебный предмет:Окружающий мир (Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.)

Класс:1б

ТемаКрасота родного села.

Тип урока.Урок изучения нового материала.

Технологии. Использование презентации.

Продолжительность: 1 урок - 40 минут

Планируемые достижения учащихся:учащиеся научатся называть хозяйственные и эстетические особенности старинного жилья, называть родное село, жителей села.

Оборудование:компьютер с программой PowerPoint, мультимедийный проектор, карточки с заданиями, картинки с рисунками, изображение дома на плакате.

Форма:урок с использованием ИКТ.

УУД

Личностные:формирование личного (эмоционального) отношения к малой родине.

Освоение личностного смысла учения.

Регулятивные:выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск

ответа на поставленный вопрос.

Познавательные:осмысление взаимосвязи человека места, в котором он родился и

живет. Определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению

незнакомого материала.

Коммуникативные:овладение способами существования в городе и селе. Отстаивать

свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку

зрения с помощью фактов.

Предметные умения.Знать, где находится родное село; знать

название, происхождение названия.

Знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины (земляк, односельчане, причелина, наличники, конек, полотенце) и понятия (малая родина) по теме.



Ход урока

1.Оргмомент (самоопределение к учебной деятельности.)

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постараюсь все понять,
Многое хочу узнать.

На соседа посмотрите,

Руку вы ему пожмите,

Поприветствуйте гостей

И присядьте поскорей.

-Для чего вы пришли на урок?(получить новые знания, учиться…)

- Что значит учиться?

-Учеба - это работа, значит, чтобы получить новые знания придется потрудиться.

2.Актуализаця знаний.

(На доску вывешиваются картинки с одной стороны Аня и Ваня, с другой стороны люди из прошлого в красивых нарядах)

-Ребята, посмотрите, Аня и Ваня встретили необычных гостей.

-Что в них необычного? (они из прошлого)

-Как вы это поняли? (одежда не такая как сейчас)

-Как бы вы повели себя, если бы встретили таких людей на улице? (удивились, переволновались)

-Вот Аня и Ваня так переволновались при встрече с такими необычными людьми, что совсем запутались и не могут распределить виды транспорта в две группы: старинный город и современный город (карета, трамвай, автомобиль, конка, троллейбус, повозка)(Ребята распределяют в две группы картинки с предметами).

- Ребята, вы молодцы! Отлично справились с заданием, тем самым мы с вами повторили темы прошлых тем.

-Скажите в каком городе находятся эти достопримечательности? (слайд)(Моршанск)

-А как же называют жителей города Моршанска? (Моршанцы)

- Как же называют жителей любого города? (горожане)

-Ребята, а что мы с вами будем считать своей малой Родиной?(место, где мы родились)

-Ваня Рыбин, а где ты родился?(г.Волгоград)

-Федор, а ты где родился?(п.Газопровод)

-Аня, ты где родилась?(п.Пригородный)

-Про эти населенные пункты мы с вами уже говорили на прошлых уроках.

-Маша Чеботарева, а где ты родилась?(с.Сокольники)

-Юра, где ты родился?(с.Питерское)

3.Целеполагание

-А вы хотите побольше узнать о своих населенных пунктах? Чтобы вы хотели узнать?

-Как вы думаете о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? (о селе)

4.Изучение нового материала.

-Да, правильно. Мы будем говорить о том, как называют людей, живущих в селах, о домах, которые строили в селах раньше и сейчас, поговорим о селах, в которых мы родились. Прочитайте тему урока.(слайд)Красота родного села.

Но сначала послушайте загадку:

В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый …(ДОМ)

-Скажите, а что должно быть у каждого дома?(Окно, дверь, крыша, труба)

-(слайд современный дом)

-А вот у наших прабабушек и прадедушек были особенные дома- красивые, не похожие друг на друга (слайд старинного дома)

-Давайте посмотрим, есть ли у таких домов все то, что мы перечислили у современных.(есть)

- Что же тогда их отличает?(узоры…)

-Я предлагаю сейчас вам побыть мастерами и построить такой красивый дом, как у наших предков. В помощь нам будет учебник на странице 10-11.

-На доске вывешивается большой рисунок дома. Есть отдельные элементы, которые вместе с детьми ищем в учебнике и прикрепляем на рисунок.

Причелина-резная доска, которая прикрывает торец двускатной тесанной крыши. Слово причелина связано с древнерусским обозначением лба, «чело».

Полотенце- короткая доска, которая закрывает стык причелин.

Конек-горизонтальное ребро скатной крыши, находится на самом верху.

Наличники- узкие длинные планки, которые обрамляют окна.

Лобовая доска- закрывает переход от фронтона к стенам.
Светелка-небольшая комната, обычно в верхней части жилья.

Вот какой красивый дом у нас получился, там ,наверное, с удовольствием пожили бы наши прабабушки и прадедушки. Мы увидели, что этот дом значительно отличается от современного.

-А из чего сделан этот дом?(дерево)

-А сейчас из чего делают дома?(кирпич, камень,…)

-Вот вам еще одно отличие.А знаете ли вы, что есть еще и деревня?(…)

-Чем она отличается от села?(…)

- А теперь, разгадав ребус, вы узнаете, чем отличалось село от деревни.

Ребус

Вывод

-Ребята, мы с вами вначале урока говорили, что люди, живущие в городе называются горожанами, а как же называются люди, которые живут в селе? (селяне)

4. Физкультминутка.

Ребята, а какая есть известная русская народная сказка про домик.(Теремок).Давайте с вами отдохнем и вспомним героев этой сказки.

5.Продолжение изучение материала.

-Внимание на слайд.

-Кто узнал свое родное село. (Крюково)

-А что вы знаете о нем?(…)

-Сейчас вы посмотрите видеоролик очень внимательно, потому что потом вам нужно будет ответить на вопросы.

-Внимание на следующий слайд. Кто узнал теперь свое родное село.(Сокольники)

-А что вы знаете о нем?

Видеоролик.

Внимание на следующий слайд. Кто узнал теперь свое родное село.(Питерское)

-А что вы знаете о нем?

Видеоролик.

6.Закрепление изученного материала

А теперь вы возьмите лист с заданиями, парная работа. Вы внимательно прослушали видеоролики, соотнеси село и факты о нем.

9. Рефлексия.
Ребята, вы сегодня узнали много нового.
А насколько вы это все запомнили мы сейчас проведем парную работу. У вас на столах есть задание №2. В нем есть два дома: современный и старинный, а ниже список слов, среди которых вы должны подчеркнуть те слова, которыми отличаются эти два слова.

Проверяем фронтально

10. Итог урока