Урок окружающего мира по теме: "Явления природы"

Урок 5. ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ+тест

Цели: выявить знания о назывном порядке явлений природы; развивать умения классифицировать природные явления по сезо­нам, анализировать, обобщать, делать выводы.

Оборудование: картины природы по сезонам, альбомные листы, краски.

Ход урока

I. Определение явлений природы.

Вопросы и задания учащимся.

- К неживой природе мы относим Солнце, камни, воздух, воду. А в какую группу отнести облака, ураган, снегопад, дождь и др.?

- Как долго существуют тела неживой природы?

А как долго мы видим молнию, слышим гром, как долго идёт снег?

То есть мы можем сказать, что они появляются и через неко­торый период времени исчезают. Это явления природы.

• Прочитайте текст на с. 24 (первый абзац).

• Рассмотрите рисунки с. 24.

- Назовите явления природы (образование льда - сосулька, до­ждевая туча, снег, полнолуние, перелёт птиц, развитие земновод­ных и насекомых, созревание и рассеивание семян).

• Расскажите, как это происходит.

• Приведите свои примеры явлений в неживой и живой природе.

II. Сезонные изменения в природе.

Задания учащемся.

- Приготовьте альбомный лист и краски.

• Разделите лист на четыре равные части (простым каранда­шом).

• Каждую часть вам надо будет закрасить краской одного или двух цветов, но так, чтобы этот цвет как можно полнее характери­зовал смысл слова, которое я произнесу.

Дети закрывают глаза. Учитель произносит одно слово, например, «осень», делает паузу, чтобы дети осмыслили и закрасили одну из частей подходящим цветом.

- Расскажите, что у вас получилось.

Доказывают выбор каждого цвета яркими сезонными явлениями.

Как называется смена времён года? (Сезоны.)

• На листах вы показали наиболее яркие и узнаваемые краски для каждого сезона.

• Приведите примеры сезонных явлений в природе. (Появление листьев из почек, таяние снега, цветение растений, пожелтение листьев и листопад, снегопад и т. д.)

• Тест

• В каждом задании обведи кружком букву, под которой значится один правильный ответ.

• 1) Закончи определение: “Явления природы - это…”

• снег, дождь, град, иней

• изменения, происходящие вокруг нас

• все изменения, происходящие в природе

• 2)Продолжи фразу: “Сезонные явления природы связаны…”

• со сменой дня и ночи

• со сменой дней недели

• со сменой времён года

• 3)В какое время года бывают вьюги, метели, снегопады?

• весной

• зимой

• осенью

• 4)В какое время года птицы улетают в тёплые края?

• весной

• зимой

• осенью

• 5)Найди группу, в которой правильно названы весенние месяцы

• апрель, май, июнь

• март, апрель, май

• март, май, июнь

• 6)В какое время года реки покрыты льдом?

• летом

• осенью

• зимой

• 7)В какое время года растения не цветут?

• зимой

• весной

• летом

• 8)В какое время года стоят самые короткие световые дни?

• осенью

• весной

• зимой

• 9)Найди правильный порядок времён года.

• Осень, зима, лето, весна

• Зима, весна, лето, осень

• Весна, зима, лето, осень

• 10)В какое время года можно наблюдать листопад?

• осенью

• весной

• летом

• 
  Правильные ответы: 1 - с,

• 2 - с,

• 3 – b,

• 4 – c,

• 5 - b,

• 6 – c,

• 7 – a,

• 8 – c,

•  9 – b,

• 10 – a.

III. Итог урока.

• Что нового узнали на уроке?

• О чём вам хотелось бы рассказать родителям?

Домашнее задание: учебник, с. 24-25; рабочая тетрадь, с. 9, задания 1,2.