Урок - проект "Как помочь птицам зимой"

Деятельность учителя

слайды

Деятельность учащихся

1. Организационный момент – объявление темы проекта, постановка цели – 3-5 мин.

Физкультминутка

Здравствуйте, ребята! На нашем уроке присутствуют гости, поприветствуем их!

Сегодня у нас урок-проект «Птицы зимой». Он часть нашего большого классного проекта «Птицы на наших кормушках»

Читает учитель:

Морозы жесткие в этом году…

Тревожно за яблоньку в нашем саду.

Тревожно за Жучку - в её конуре

Такой же морозище, как на дворе.

Но больше всего беспокойно за птиц,

За наших воробышков, галок, синиц:

Ведь очень уж холодно в воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить, и тогда

Им будет легко пережить холода.

- О чем стихотворение?

- Как ты думаешь, какие слова передают смысл стихотворения? Найди в тексте предложение и прочитай его.

- Какой классный проект мы с вами выбрали в начале учебного года?

- Как вы думаете, почему выбрали проект «Птицы на наших кормушках»?

- Как вы думаете, почему мы начали нашу работу не зимой, а осенью?

При работе над проектом часто встречаются вопросы:

1.Какие птицы появляются зимой у кормушки?

2.Из чего нужно сделать кормушку для птиц?

3. Как правильно повесить кормушку?

4.Когда начинать подкормку птиц?

5. Как правильно кормить птиц?

6.Когда заканчивать подкормку птиц?

На некоторые вопросы мы с вами уже ответили в ходе проектной деятельности?

Первый важный вопрос: Что мы уже знаем?

1.Какие птицы появляются зимой у кормушки?

- Вспомним, на какие 2 группы мы разделили птиц?

Давайте вспомним!

Тренажер Перелетные и зимующие птицы.

Также мы уже знаем ответы на 2 и 3 вопросы

2.Из чего нужно сделать кормушку для птиц?

3. Как правильно повесить кормушку?

Чтобы ответить на 4 вопрос: когда начинать подкормку птиц, прочитаем стихотворение и ответим на вопрос.

Давайте сделаем с вами в группе аппликацию «Птичья столовая» и пригласим в нее зимующих птиц.

-А теперь проверим, какие вы внимательные. Если вы услышите названия птиц должны встать и помахать руками, как птички крыльями.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи.

Белки и ежи.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки,

Даже совы –сплюшки,

Лебеди и утки.

И спасибо шутке!

Слайд

№1

Слайд №2

Слайд №3

Перелетные и зимующие птицы

Слайд

№4

Слайд

№5

Слайд №6

Слайд №7

слушают

читают

Провели большую подготовительную работу.

Выполняют задание на тренажере

Работают в группе

(конверт №1, 2)

2. Планирование работы, выдвижение гипотезы, формулирование задач – 5-7 мин.

5 важный вопрос:

- Как правильно кормить птиц?

Какие гипотезы вы можете выдвинуть?

Слайд №3

Слайд №8

1. Не надо ничем кормить – это дикие птицы!

2. Можно кормить всем подряд!

3. Нужно узнать, чем можно кормить!

4. Есть вредные продукты!

5. Важно знать при кормлении птиц!

3. Работа с информационными источниками, подведение итогов сбора необходимой информации по поставленной проблеме – 10-12 мин.

- Чтобы правильно ответить на как правильно кормить птиц, что нужно сделать?

Работа в группах:

1.Где птицы добывают корм?

2.Как правильно подкармливать птиц?

- Можно кормить:

- Нельзя кормить:

- Что важно знать (советы):

Слайд №9

Узнать из книг, интернета, спросить у взрослых

Читают и выбирают.

4. Практическая работа по созданию продукта проекта и его публичному представлению – 10 мин.

Оформление работы (в группах):

1.Где птицы добывают корм?

2.Как правильно подкармливать птиц?

- Можно кормить:

- Нельзя кормить:

- Что важно знать (советы):

наклеивают картинки (конверт №3)

5. Презентация готового продукта проектной деятельности – 5-7 мин.

Представление работы.

Памятка:

1. Название.

2. Кто прилетел в гости.

3. Чем можно кормить.

4. Что вредно и опасно.

5. Что важно знать.

6. Задание выполнено.

Слайд №10

Группа вывешивает свои работы и представляет

6. Подведение итогов проектирования (рефлексия) – 3 мин.

Светофор

1.Получалось договариваться в группе?

2.Понравилось работать в группе?

3.Справились с заданием?

4.С каким настроением вы заканчиваете урок?

Итог:

- Что нового для себя открыли?

- Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников.

Ребята, мой совет вам!

Стихотворение

Помни!

Если начал птиц кормить,

Ты уж не бросай!

И пустой кормушку им

Т ы не оставляй!

Так доверчивы они,

Верят нам, как дети.

Помни - ты их приручил,

Ты за них в ответе!

Слайд №11

Слайд №12

7. Домашнее задание – 1 мин.

Продолжаем наш проект «Птицы на наших кормушках»