Урок - проект "Средства массовой информации"

УРОК - ПРОЕКТ

ЯЗЫК – ОСОБЫЙ ВИД СОЦИАЛЬН0- ИНФОРМАЦИОННЫХ СВЯЗЕЙ

ТЕМА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

• «СМИ – КЛЮЧЕВОЙ РЕСУРС ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА.
• ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ»

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС

• ПОЧЕМУ СМИ НАЗЫВАЮТ «ЧЕТВЁРТОЙ ВЛАСТЬЮ» ?

УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

• ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
• РУССКИЙ ЯЗЫК
• ИНФОРМАТИКА

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:

• Проект посвящён изучению средств массовой информации как ключевому ресурсу информационного общества.
• Изучая СМИ, анализируются публицистические статьи, направления стандартизованности и экспрессивности;
• учащиеся сопоставят полученные знания и проследят, какую роль играет в обществе СМИ на развитие коммуникации.

Информационные ресурсы:

• литературные (книги, газетные публикации и т.п.);
• словари, справочники, CD-ROM «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007»

( 3 CD) , www . researcher . ru . Интернет – портал по исследовательской работе школьников;

• дидактические материалы;
• критерии оценивания

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

• формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
• критического мышления;
• приобретение навыков работы в группе и самостоятельной работы с большим объёмом информации;
• умение увидеть проблему и наметить пути её решения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

• расширить представление о средствах массовой информации, о классификации изданий на качественную и массовую;
• совершенствовать основные виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение, письмо;
• показать языковые особенности средств массовой информации;
• рассмотреть массовую коммуникацию как тип дискурса (особый тип коммуникации)

ГИПОТЕЗА

• Влияние СМИ на взгляды и поведения людей достаточно очевидны, особенно во время проведения массовых социально-политических акций. СМИ отводится чрезвычайное место «четвёртой власти».
• На газетном материале публицистического стиля можно проследить за ходом исторических событий не только за большой промежуток времени, но и за сравнительно короткий.

• «Мозговой штурм» (формирование тем исследований учащихся) – первый урок;
• формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – первый урок;
• выбор творческого названия проекта – первый урок;

• обсуждение плана работы – второй урок;
• обсуждение возможных источников информации – второй урок;

• самостоятельная работа – третий урок;
• творческая защита полученных результатов – четвёртый урок

СИЛУ СЛОВА СРАВНИВАЮТ С ОРУЖИЕМ

• Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо. (В. Маяковский)
• Перо могущественнее, чем меч. (Гуманисты XYI – XYII веков)
• Средства массовой информации сильнее атомной бомбы. (Зарубежные социологи)

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ:

• телевидение;
• радио;
• печатные

(газеты, журналы) издания;

• электронные

(Интернет) издания

ВИДЫ СМИ :

• визуальные

(периодическая печать);

• аудиальные

(радио);

• аудиовизуальные

(телевидение)

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СМИ :

• информационная;
• комментарийно-оценочная;
• познавательно-просветительская;
• функция воздействия;
• развлекательная

ВЫВОДЫ:

• Актуальность данного исследования заключается в определении качества изданий.
• Предметом исследования является публицистический стиль, отражённый в газетных статьях.

Изучение практического материала

• СМИ должны давать властям «обратную связь», информировать их о мнении избирателей по тем или иным важным вопросам, и прежде всего по поводу политики самого правительства.
• СМИ призваны просвещать граждан, информировать их о текущей политике, делать её достоянием гласности.

ГРУППА № 1

• ИНФОРМАЦИЯ.
• КОММУНИКАЦИЯ.
• ГАЗЕТА.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОБЗОР: «РОССИЙСКАЯ ГАЗЕТА»

ВЫВОДЫ:

• Большое внимание к языку газеты обусловлено важной ролью средств массовой информации в современном обществе.
• СМИ воздействуют на развитие экономики, науки, культуры, на всю общественную жизнь.

ГРУППА № 4

« СРЕДСТВА МАССОВОЙ

ИНФОРМАЦИИ В МОЕЙ ЖИЗНИ»

/ ВИДЕО-РОЛИК /

ГРУППА № 3

КАК ВЛИЯЮТ СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ НА НАСЕЛЕНИЕ?

/ ПРЕЗЕНТАЦИЯ /

ГРУППА № 2

ЧТО ЖЕ ЧИТАЮТ ВАШИ СВЕРСТНИКИ?

/ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БУКЛЕТ /

СРЕДСТВА

МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

И СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

ГРАЖДАН

/ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ

ОПРОС /

ГРУППА № 3

« ВЫБОРЫ – 2007»

/ АНОНС /

ГРУППА № 4

ВАЖНОЕ СОБЫТИЕ

ИЗ ЖИЗНИ ШКОЛЫ

/ИНФОРМАЦИОННАЯ

ЗАМЕТКА /

ВЫВОДЫ:

• Современная публицистическая речь наиболее полно реализует себя на страницах газет.
• Она является первым письменным источником, который отражает общеязыковые тенденции.

ЖАНРОВЫЕ ГРУППЫ ПУБЛИЦИСТИКИ :

• ИНФОРМАЦИОННЫЕ;
• ИНФОРМАЦИОННО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЕ;
• ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЕ;
• ХУДОЖЕСТВЕННО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЕ;
• РЕКЛАМНЫЕ;
• ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ;
• РАЗГОВОРНЫЕ;
• ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВЫЕ;
• РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ

Я З Ы К Г А З Е Т Ы

• ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НОВОСТНОЙ ГАЗЕТНОЙ СТАТЬИ

(«РОССИЙСКАЯ ГАЗЕТА»,

№ 261 за 15 - 21 ноября 2007 года,

с. 2 )

/ АНАЛИТИЧЕСКАЯ

СПРАВКА /

ВЫВОДЫ:

• язык газеты относится к публицистическому стилю, главными отличительными признаками которого являются «чередования экспрессии и стандарта»;
• газеты на своих полосах отражают политическое содержание, политическую окраску и выбор языковых средств;
• социальная оценочность – важнейший принцип языка публицистики, коммуникативная значимость газетно-публицистического стиля.

ФУНКЦИЯ СМИ –

ФУНКЦИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ

«ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ЭТО ИНТЕРЕСНО!»

/ РЕКЛАМА /

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС :

• ПОЧЕМУ СМИ НАЗЫВАЮТ

«ЧЕТВЁРТОЙ ВЛАСТЬЮ»?

ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• влияние СМИ на взгляды и поведения людей достаточно очевидны, особенно во время проведения массовых социально-политических акций;
• СМИ отводится чрезвычайное место «четвёртой власти», призванной охранять и предупреждать чрезмерную экспансию любой из трёх официальных властей (исполнительной, законодательной, судебной);

ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• все позитивные и негативные процессы, происходящие в обществе, находят прямое отражение в средствах массовой информации через язык газет;
• на газетном материале публицистиче-

ского стиля можно проследить за ходом исторических событий не только за большой промежуток времени, но и за сравнительно короткий;

ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• через сферу СМИ происходит обновление языка социума;
• оценочность – главная отличительная черта газет публицистического стиля;
• язык газет – неисчерпаемый источник идей, к которым будет прикован взгляд исследователя.

СОЗДАНИЕ ГАЗЕТЫ «ТРИУМФ»

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

– ЭТО КЛЮЧЕВОЙ РЕСУРС ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА