| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
| 1.Актуализация знаний обучающихся.
Вспомнить тему раздела. | Проверяет готовность к уроку. Настраивает детей на продуктивную работу во время урока. Организует работу в группах.
- Выполните задание на карточке и определите, на какое правило даны все слова. Организует проверку.
| Настраиваются на урок.
Работа в группах.
Объясняют выбор буквы. Формулируют правило и моделируют схему. | Регулятивные УУД Готовность к преодолению трудностей.
Познавательные УУД Контроль процесса.
Коммуникативные УУД Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
| 2. Создание проблемной ситуации.
Поставить проблемный вопрос. | - Запишите предложение:
В жаркие, летние дни сильно печ…т солнце.
- Какую букву вставили? Объясните выбор.
Создание проблемной ситуации. - Определите тему урока. | Записывают предложение. Объясняют выбор буквы.
- Обозначение фонемы после шипящих в окончаниях глаголов. Моделирование проблемной ситуации. | Познавательные УУД Анализ объекта с целью выделения проблемы.
Регулятивные УУД Умение оформлять свою мысль, аргументировать свое мнение.
Личностные УУД Смыслообразование (учебная мотивация) |
| 3. Целеполагание.
Определить тему урока; поставить цель, учебные задачи; наметить план действий.
| Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует цель и задачи урока.
- Какую цель мы поставим для себя на уроке? Оказывает помощь в формулировании цели и задач урока.
- Какие задачи на уроке нам необходимо поставить, чтобы достичь высокого уровня знаний? - По какому плану действий будем работать? | Формулируют цель и задачи урока.
Цель урока: Научиться обозначать фонему после шипящих в окончаниях глаголов. Задачи урока: Познакомиться с правилом. Научиться применять правило в учебной ситуации. Оценить свою работу. | Познавательные УУД Формулирование познавательной цели, учебных задач. Общеучебные (анализ, логические действия)
Личностные УУД Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Регулятивные УУД. Целеполагание, планирование. Принятие учебной цели. |
| 4. Открытие нового знания.
Познакомиться с правилом правописания. | - Из какого источника информации мы можем узнать? Куда обратиться за помощью?
| Добывают необходимую информацию из Интернет-ресурсов, словаря, учебника.
| Познавательные УУД Общеучебные - поиск и нахождение необходимой информации.
Регулятивные УУД Осуществление взаимоконтроля и контроля.
Коммуникативные УУД Умение полно и точно выражать свои мысли. Умение слушать и слышать.
|
| 5. Первичное формирование умений на основе самоконтроля.
Формирование первичных умений применять правило правописания окончания глаголов. | - Скажите, какие задачи мы выполнили? Что сейчас нам предстоит делать?
- Зачем мы это делаем?
- У вас на столах лежат карточки. Вы будете работать в парах. Что вам нужно будет сделать?
- Посмотрите на слайд, сравните свою работу в паре по ключу и оцените свою работу по критерию правильность: «+» - справился, «?» - частично справился, «-» - не справился.
| - Сейчас нам нужно применить новое знание в новой учебной ситуации.
- Для того, чтобы достичь цель нашего урока.
- Выписать глаголы, в окончаниях которых орфограммы нарушают закон письма.
Оценивает свою работу.
| Познавательные УУД Использование правила на практике. Анализ и синтез, сравнение. Работа с информацией. Осознание смысла своих действий.
Коммуникативные УУД Умение слушать и слышать.
Регулятивные УУД Осуществление самоконтроля и контроля. Прогнозирование. Сохранение и принятие цели. |
| 6.Рефлексия
Формировать умения оценивать себя. |
- Чему научились на уроке? - Какую цель мы ставили перед собой на уроке? Достигли мы ее? - Какие трудности у вас возникали на уроке? - Покажите свое эмоциональное состояние. |
Отвечают на вопросы.
- Да, достигли.
С помощью кисти руки показывают эмоциональное состояние. | Регулятивные УУД Учиться удерживать цель урока, соотносить результат своей деятельности с целью. Осуществление самоконтроля и контроля (осознание уровня и качества освоения).
Личностные УУД Смыслообразование (учебная мотивация). |
1 384
45 107 
