Урок русского языка " Правописание согласных в корне слова"

Муниципальное основное общеобразовательное учреждение

«Хунгиянская основная общеобразовательная школа»

Кайтагского района РД

Разработка урока русского языка

в 5-мклассе по теме

« Правописание согласных в корне слова.»

Разработала: учитель русского языка

и литературы Хунгиянской ООШ

Касумова Заира Касумовна

с. Хунгия

Тема: Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова.

Цели урока:

- закрепить умения сопоставлять фонетический облик слова с его написанием, обнаруживать орфограммы — согласные в корнях слов;

- развивать навыки фонетического разбора и разбора слова по составу, навыки работы с орфографическим словарём.

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

– Что нужно знать при написании слов с сомнительными согласными?

3. Словарно-орфографическая работа.

Предлог – ‘повод к чему-либо, вымышленная причина’.

Предлог – служебное слово, например: в, к, на, при и др.

вести (ведет), везти (везет)

4.Повторение темы. Правописание проверяемых согласных в корне слова

Учитель:

В русском языке, как мы знаем, есть слова, в которых сомнительные согласные ( звонкие и глухие) тоже проверяются путём подбора проверочных слов.

Травка – травы,

Доблестный – доблесть,

Молотьба – молотить,

Косьба –косить,

Луг – луга,

Мороз – морозный.

- Что надо учитывать при подборе проверочных слов?

( чтобы после сомнительной согласной обязательно стояла гласная буква или р,л,м,н)

5. Закрепление материала.

- А следующее задание на внимательность,  вам нужно записать стихотворение, вставляя пропущенную согласную. Чтобы проверить слово,  необходимо подобрать проверочное слово.

Взял я в руки гибкий пру… (прутик)

И погнал гусей на пру…(пруды)

В руки взял зеленый лу… (луковица)

И пошел гулять на лу.. .(луга)

Смастерил из бревен пло… (плотик)

А на груше спелый пло… (плоды)

6. Выполнение упражнений по учебнику

7. Самостоятельная работа. Вставить пропущенные орфограммы, устно назвать проверочные слова.

8. Работа по учебнику

Учитель

- Давайте запишем слова ФУТБОЛ, ХОККЕЙ

- Можно ли подобрать проверочные слова, чтобы как-то объяснить правописание их? Нельзя. Поэтому нужно запоминать написание таких слов или обращаться к орфографическому словарю.

9. Выполнение заданий.

1)Запишите слова , заканчивающие на – бол( гандбол, стритбол…)

2)Вставьте недостающие буквы: во_зал, фу_бол, ко_чик (конечность позвоночника), ко _чик (птица), а_бест, деревя_ка, копчу_ка, сему ка(от семга), баске_бол, хо_ей, мат_, спорт_мен, рю_зак.

– Какое правило применили в этом задании?

12. Подведение итогов

- Что может помочь запомнить правописание непроверяемых согласных в корне слова? ( Конечно, регулярное обращение к словарям, понимание значения слова)

13. Домашнее задание.