Урок русского языка в 3 классе. Предложение.

Этап мероприятия

Краткое содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

2 класс

Деятельность обучающихся

3 класс

Формы организации деятельности, методы и приемы работы

Время, мин.

1. Организационный

Настрой на урок

Проверка готовности рабочего места.

Приветствие учителя.

Мы начинаем урок письма. Я желаю вам успеха на уроке! Работать с хорошим настроем!

Начнём с отгадывания загадок и тот, кому я брошу мяч, должен дать ответ и бросить мяч мне обратно.

Встаньте в круг.

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Какой день недели?

- Какое сегодня число?

- Какой урок?

На уроке потребуется тетрадь,ручка,карандаш,учебник.

Работать будем по плану (на доске картинный план)

Повторяют фразы за учителем.

Проверяют рабочие места.

Весна

Апрель

Пятница

14

Урок письма

 1-2

2. Пальчиковая гимнастика/минутка чистописания

Знак на доске

Гимнастика для рук: катаем в руках карандаш под стихотворение:

Карандаш в руках катаю

Пальчики я разминаю

Раз,два,три,четыре,пять

Я готов теперь писать!

Выполняют вместе с учителем.

Фронтально-по подражанию

1

«Штриховка» знак на доске

Выберите те линии, которыми будете штриховать фигуры в тетради.

Почему выбрали наклонные линии?

Штрихует фигуру в тетради.

Штрихует фигуру в тетради.

индивидуальная работа учащегося в тетради

1-2

Посмотрите на свои фигуры? Сравните с образцом. Вы правильно их заштриховали? Аккуратно? Оцените себя

Если у вас правильно и аккуратно, поставьте плюс рядом с фигурой.

самооценка

Чистописание

Наши пальчики готовы

Посмотрите в тетради, какие слоги будем писать сегодня. Пропишите их в воздухе, на ладошке другой стороной ручки, а затем в тетради.

А сейчас выберите тот слог в каждой строке, который больше всего похож на образец. Подчеркните его карандашом.

Прописывает сочетание: ни, на

Прописывает сочетание: ни, шу, вув.

индивидуальная работа учащегося в тетради

самооценка

1

3. Актуализация знаний

Объявление темы урока.

(На доске запись.)

Тема: ЛО Е ПРЕД НИ ЖЕ

Составьте слово из букв.

Тема нашего урока - предложение

Из чего состоит предложение?

Цель нашего урока:

На доске: в, светит, солнышко, окно

Это предложения? Почему?

Сколько здесь слов?

Составьте предложение из данных слов.

Как мы оформляем предложения?

Запишите предложение.

Составляют слово-предложение.

Предложения состоят из слов

Нет, это просто слова. Нет связи слов между собой ,нет порядка.

Составляют предложение.

Большая буква в начале, на конце точка

Записывают в тетрадь.

фронтально

Словесный метод

Практические метод: работа с предложением

Индивидуальная работа в тетради

8

Посмотрите на плакат над доской. Сравните, как сидите вы, и как сидит мальчик на плакате. Постарайтесь сидеть также, как мальчик, то есть правильно.

Таня, подчеркни большую букву в начале, и точку в конце.

Посмотри на схему на доске. Она верная?

Давай вспомним: в схеме, мы указываем столько же слов, сколько и в предложении, указываем большую букву в начале и точку в конце.

Выйди к доске, исправь ошибки в моей схеме.

Начерти в тетрадь правильную схему.

Поднимите руку, кто выполнил без ошибок.

Даша,

составь 2 предложения: дополнив начало своими словами:

Девочка __ идёт

Запиши предложения.

Словесный метод

Практические метод: работа с предложением

Индивидуальная работа в тетради

5-6

И у нас за окном светит солнышко. Только ещё много снега. Нам нужна настоящая весна, с теплым солнышком, с пением птиц. Сегодня мы с вами будем приближать весну, по выполнению заданий урока, на доске будут появляться вестники весны. Вспомните слово «вестники» с прошлого урока, о ком мы так говорили? (о первых птицах весны). От какого слова оно произошло? (весть).

На доску вывешивается изображение птицы.

Посмотрите на плакат над доской. Сравните, как сидите вы, и как сидит мальчик на плакате. Постарайтесь сидеть также, как мальчик, то есть правильно.

Этап отработки упражнений по теме урока

Работа с раздаточным материалом.

Таня, дополни предложения нужными словами. Запиши второе предложение. Выложи схему.

Катает, на, ребят, собака, санках.

Даша, посмотри на картинки. Наведи порядок в предложении. Запиши.

Индивидуальная работа

3-4

Проверьте, сравните с образцом. Кто выполнил без ошибок? Поднимите руку.

самоконтроль

На доску вывешивается изображение птицы.

физкультминутка

1.Выполнение движений по презентации «Весна».

2. Гимнастика для глаз:

следим глазками по контурам фигур, головой не двигаем (учитель меняет фигуры)

Повторяют движения героев в презентации под музыку.

Зрительно обводят фигуры по контуру – по три раза.

2-3

Этап отработки упражнений по теме урока

Работа в паре

Вспомните правила работы в паре (вдвоем, дружно и договорившись)

Задание: Расположите картинки в нужном порядке. Составьте к каждой картинке по предложению. У вас получится рассказ.

Запишите первое предложение.

Располагают по порядку картинки. Составляют рассказ.

Записывают предложение.

2-3

Таня, составь схему предложения на парте.

Даша, покажи, правильное оформление предложения (нужно подчеркнуть большую букву в начале и точку в конце).

Самостоятель-ная работа

2-3

Посмотрите на свои работы. Сравните с образцом. Поднимите руку, кто выполнил без ошибок.

самоконтроль

На доску вывешивается изображение птицы.

Скажите, а можно ли есть грибы сырыми? А что будет, если мы попробуем их сырыми? А что с грибами нужно сделать, чтобы их можно было есть?

А можно ли пинать, топтать несъедобные грибы? Кому они могут пригодиться?

Сырыми есть грибы нельзя.

Мы можем отравиться.

Грибы нужно сварить, поджарить и др.

Нет, они могут пригодиться обитателям леса – ежам, птицам, белкам.

Беседа

Посмотрите на плакат над доской. Сравните, как сидите вы, и как сидит мальчик на плакате. Постарайтесь сидеть также, как мальчик, то есть правильно.

Работа с учебником

Стр 146 упр.1

Списывает предложение. Выкладывает схему. Чертит схему в тетрадь.

Стр. 198 упр 2

Выбрать предложения. Записать.

Подчеркнуть большую букву в начале и точку в конце.

Практический метод: работа с учебником

2-3

Поднимите руку, кто выполнил без ошибок.

самоконтроль

Этап самостоятельной работы

Работа с раздаточным материалом

Знак на доске время самостоятельной работы

Допиши слова в схемы так, чтобы получилось предложение.

Наведи порядок в предложениях. Карандашом – расставь цифры над словами.

Индивидуальная работа

2-3

Сравните с образцом. Поднимите руку, кто выполнил без ошибок.

На доску вывешивается изображение птицы. Вот мы и приблизили с вами весну. А птицы прилетают с песнями. Послушайте их пение. Каких птиц вы услышали?

Посмотрите на плакат над доской. Сравните, как сидите вы, и как сидит мальчик на плакате. Постарайтесь сидеть также, как мальчик, то есть правильно.

Разбор д/з

Стр 146 упр 2

Стр. 198 упр 1,3.

фронтально

1-2

Подведение итогов урока.

Какая тема урока у нас была? В чем упражнялись?

Упражнялась в составлении схем к предложениям

Наводила порядок в предложениях, составляла предложения.

фронтально

1

Рефлексия

Оценка своей деятельности на уроке

Дополните предложение: На уроке мы говорили о

У меня получилось

Сложным было

Вспомните, как вы работали на уроке. Поставьте себя на лесенку успеха, справедливо оцените свою работу на уроке.

Выбирают и дополняют по предложению.

Располагают кружки на лесенке на доске.

самооценка

2-3