Виды предложений по цели высказывания

Русский язык. 5 класс.

Тема: Виды предложений по цели высказывания.

Цель: формировать навык распознавания предложений по цели высказывания и использовать их с учетом речевой ситуации.

Задачи урока через планируемые результаты:

Личностные:

1. Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

2. Создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу.

3. Формирование сознательного отношения к собственной безопасности и здоровью.

Предметные:

1. Распознавать виды предложений по цели высказывания: побудительные, вопросительные и повествовательные.

1. Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью.

2. Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

3. Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Употреблять их в речевой практике.

Метапредметные:

Регулятивные:

1. Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

1. Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.

2. Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре. Отвечать на вопросы, слушать и слышать.

3. Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

1.Формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

2.Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач.

3.Извлекать нужную информацию.

Тип урока: Урок формирования умений и навыков.

Основные методы обучения:

• Проблемное изложение

• Частично-поисковый

• Словесный

• Самоконтроль

• Наглядно-вербальный

• Диалогический

• Эвристический

• Творческий

Ход урока.

1 этап. Организационный. Слайд 1

Здравствуйте, присаживайтесь. Начинается урок,

Прозвенел уже звонок,

Будем тему изучать

И пятёрки получать!

2 этап. Мотивация к учебной деятельности.

Запишем число

Ребята! Мне передали телеграмму. Но я никак не могу разобраться в этом тексте. Может быть, вы мне поможете?

3 этап. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Слайд2

1. Не в…дал ли где на свете ты царевны м…лодой

2. Не кручинься, Бог с тобой

3. И ц…рица у …кна

Села ждать его одна

- Что представлено на слайде?

На слайде представлены предложения.

- Докажите, что это предложения.

Это предложения, потому что они содержат высказывания

о ком-либо или о чём-либо.

- Верно. А из какого произведения эти предложения? Кто автор этой сказки?

Эти предложения взяты из произведения А.С.Пушкина

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

- Давайте вставим пропущенные буквы и устно объясним их написание. Слайды 3-7

- На какую орфограмму были пропущены буквы?

Буквы были пропущены на орфограмму

«Проверяемая безударная гласная в корне слова»

- Совершенно верно, теперь мне всё понятно, спасибо.

Обратите внимание на следующее словосочетание, как вы его понимаете?

Цель высказывания – это то, ради чего или

зачем мы говорим то или иное выражение.

- Верно. Попробуем определить цель высказывания предложений, с которыми мы работали. Употребляйте глаголы.

Цели высказывания этих предложений:

1. Спросить

2. Попросить о чём-либо

3. Сообщить

- Правильно, так как вы думаете, какова тема нашего урока?

4 этап. Целеполагание.

Тема нашего урока – Виды предложений по цели высказывания. Слайд 8

- Верно, запишите тему в тетрадь. А к чему мы должны будем стремиться, что нам нужно обязательно узнать на уроке?

Нам нужно узнать, какие виды предложений по цели высказывания бывают. Научиться различать эти предложения. Научиться правильно ставить знаки препинания в конце разных по цели высказывания предложений.

5 этап. Выявление места и причины затруднения.

- Молодцы! Так вот мы с вами определяли цели высказывания предложений из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях». Слайд 9 А теперь попытаемся определить их вид по цели высказывания. Какие это предложения? Употребляйте прилагательные.

1. Вопросительное

1. Побудительное (определить не могут)

2. Повествовательное (определить не могут)

6 этап. Построение проекта выхода из затруднения.

- Хорошо, т.к. возникли некоторые трудности, откроем параграф 29, прочитаем.

Слайд 10

7 этап. Реализация построенного проекта

- Снова вернёмся к отрывкам из сказки Пушкина. Определи виды 2 и 3 предложения по цели высказывания. И докажем, что первое – вопросительное.

1. Вопросительное, потому что в нём содержится вопрос.

Побудительное, потому что содержит в себе просьбу.

Повествовательное, потому что сообщает нам о чём – либо.

- Правильно. Рассмотрим образец рассуждения, представленный на слайде 11.

Образец рассуждения.

Я всегда перехожу дорогу по пешеходному переходу. Это предложение сообщает нам о чём-либо - значит оно повествовательное, в конце его ставим точку.

8 этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Учитель: Поработаем с учебником. Обратимся к упр. 150. Эти стихотворение М. Цветаевой «Паром». Сначала послушайте меня. И читаем вслух, выделяя интонацией повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Определите вид предложений по цели высказывания.

Физкультминутка. А сейчас я прошу вас встать со своих мест. Немного отдохнём.

Я буду читать вам предложения. Если предложение повествовательное – вы шагаете на месте. Если предложение побудительное – вы вращаете головой.

Если предложение вопросительное – вы потягиваетесь. Слайд 12

• Суди о человеке по его труду.

• Маленькое дело лучше большого безделья.

• Не за своё дело не берись, а за своим — не ленись.

• Скучен день до вечера, коли делать нечего.

• Как называются вышеперечисленные предложения?

• Чему учат нас с вами эти предложения?

- А теперь выполним задание (устно). Посмотрите на слайд 13.

• Какое из трёх содержит приказ, совет, просьбу?

• Какое из них содержит сообщение?

• Почему вопросительные предложения так называются?

Спишите эти предложения и укажите у каждого вид по цели высказывания

9 этап. Самостоятельная работа с взаимопроверкой. Слайд 12

Выполните данное задание. Поменяйтесь тетрадями. Проверим (правильные ответы выделены цветом). Поставьте оценку товарищу.

10 этап. Творческое задание. Работа в группах.

- завершающим заданием у нас с вами будет создание посланий для учащихся начальной школы. Эти послания должны быть обязательно поучительного характера.

На столах у вас имеется некоторый материал, с помощью которого вы создадите послания. Обязательно используйте разные по цели высказывания предложения.

учащиеся работают над созданием посланий

- Посмотрим, что же у вас получилось.

представление посланий

- Очень интересные и поучительные получились у нас с вами послания. Обязательно передадим их в начальную школу.

11 этап. Домашнее задание.

Запишем домашнее задание.

- Параграф 29;

- написать письмо другу, в котором вы расскажете о том, как нужно вести себя в лесу, если ты заблудился.

12 этап. Рефлексия.

- Что ж урок наш подходит к концу. И ещё об одном попрошу вас. У вас на столах лежат листы А4, напишите на них 3 слова или словосочетания, которые вы считаете главными в теме урока. (Пишут)

- Повесьте, пожалуйста, ваши листы на доску. Итак, какие слова вы написали? (опрос нескольких учащихся)

- А я посчитала главными вот какие слова: цель высказывания, повествовательное, побудительное, вопросительное предложение. Как видим, совпадений много, а значит, мы с вами поняли друг друга и достигли поставленных целей.