Внеурочная программа для 1 класса "Я в будущем"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Я в будущем»

Направление: социальное

Класс: 1

Количество часов в неделю: 1

Количество часов за учебный год: 33 час.

Составитель: Захарова Софья Сергеевна,

Студентка МГПУ колледж «Измайлово»

Москва

20___ - 20___

Пояснительная записка

Внеурочные занятия проводятся 1 раз в неделю. На изучение курса отводится 138 часов: в 1 классе – 33 часа, во 2–4 классах по 35 часов.

Программа не рассчитана на окончательный выбор профессионального пути у учащихся начальных классов. Но профессиональное самоопределение важно для личностного развития, а младший школьный возраст во многом является пропедевтическим, фундаментальным, закладывающим основы для будущего человека. Поэтому важно расширить кругозор у учащихся 1–4 классов в плане видов трудоустройства. Как правило, у детей 7–10 лет скудные представления о профессиях, которые ограничиваются профессиями родителей, их знакомыми, работниками школы и детского сада и чаще всего знания об их профессиях минимальны. Рассказать учащимся о «мире профессий» значит помочь им в социальной адаптации.

«Я в будущем» разработана в рамках социального направления внеурочной деятельности НОО. За основу взята типология профессий Е. А. Климова, с каждым учебным годом будет расширяться профессиональный кругозор в 5 категориях разработанных доктором психологических наук. Данная типология позволяет всё многообразие человеческих профессий соотнести с основными видами деятельности в зависимости от объекта, на который она направлена: «человек – человек», «человек-техника», «человек - художественный образ», «человек – природа», «человек – знаковая система».

Цель: создать систему профориентации учащихся, способствующей формированию у младших школьников способности к профессиональному самоопределению в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности.

Задачи:

• формировать у детей представление о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда;

• расширять знания детей о родных людях, значимости их труда в семье и обществе;

• активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии;

• воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых;

• развивать кругозор, создавать положительную основу для воспитания социально-личностных качеств.

Планируемые результаты освоения программы «Я в будущем»

Личностные результаты:

• Воспитание патриотичности, нужности своей стране;

• Развитие заинтересованности в развитии своих способностей;

• Стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать;

• Стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой национальности, с нарушениями здоровья;

• Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с ориентацией на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану;

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

• Учиться критически оценивать свою работу, корректировать свои действия;

• Учиться давать оценку действиям других, «примерять» профессиональные образы разных людей на себя.

Познавательные УУД:

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• Самостоятельно проводить малые исследования по шаблону, презентовать полученные результаты перед классом;

• Работать с разными источниками информации, преобразую её в графическом, табличном, схематичном виде;

• Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и принимать чужую позицию в ходе дискуссии;

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

• Работа в парах в равно степени распределять обязанности и вносить одинаковый вклад в общий продукт;

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

Умеет:

• Выступать с небольшим докладом с иллюстрациями своей речи;

• Строить законченные высказывания, выражать своё отношение к тому или иному утверждению;

• Оперировать основными понятиями и категориями;

• Рассказывать о профессии и обосновывать ее значение в жизни общества;

• Определять род деятельности человека основываясь на профессиональных действиях, навыках, компетенциях.

Знает:

• Разные профессии и их профессиональные обязанности;

• Профессии своих близких, родителей, бабушек и дедушек, братьев и сестёр;

• Основные сферы профессиональной деятельности человека;

• Основные понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе;

• Востребованность профессий на рынке труда.

Содержание курса

1 класс (33 часа)

Раздел 1. Человек – человек (7 часов) – Знакомство учащихся с понятиями «профессия», «труд», «профессиональные обязанности» (вводная беседа с историческими отсылками). Изучение ряда профессий, в которых присутствует взаимодействие «человек-человек»: педагог, врач, актёр, консультант, социальный работник, официант и другие.

Раздел 2. Человек – техника (7 часов) – Знакомство с понятиями «наука», «техника» (вводная беседа с историческими отсылками). Знакомство с несколькими профессиями, подходящими под категорию «человек-техника»: строитель, водитель, повар, швея и т. д. Экскурсия в одно из перечисленных мест: фабрика «Красный Октябрь» и Кондитерский концерн «Бабаевский», косметическая фабрика «Свобода», фабрика мороженого «Баскин Роббинс», завод «Очаково» или другую фабрику на выбор.

Раздел 3. Человек – природа (7 часов) – Отличительная характеристика «живой природы от неживой». Ознакомления ряда профессий, среди которых пчеловод, садовник, фармацевт, кинолог, фермер, эколог и другие. Практическое занятие с командной работой.

Раздел 4. Человек - художественный образ (7 часов) – Определение понятий «художественный образ», «искусство». Знакомство с деятельностью следующих специалистов: фотограф, режиссёр, художник, скульптур, музыкант и схожие с ними. Несколько творческих занятий приближённых к роду деятельности вышеперечисленных мастеров.

Раздел 5. Человек – знаковая система (5 часов) – Знакомство с понятиями «знак», «символ». Углубление знаний о нескольких профессиях, а конкретно о картографе, бухгалтере, программисте. Итоговое сочинение и доклад о работе одного из родителей.

Тематическое планирование