Россия, село Найфельд
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.09.2025 16:59
Соловченкова Евгения Андреевна
учитель математики и информатики
38 лет
45 871
451 
Местоположение
Специализация
Внеклассное мероприятие по математике в 8 классе «Интеллектуальная игра «К доске!»»
Категория:
Математика
04.08.2017 14:42
Просмотр содержимого документа
«К доске_Внеклассное мероприятие»
|
|
«Найфельдская средняя общеобразовательная школа»
Еврейской Автономной области
Конспект внеклассного мероприятия по математике в 8 классе
«Интеллектуальная игра «К доске!»»
подготовила
учитель математики
Соловченкова Евгения Андреевна
Найфельд
Интеллектуальная игра
п
о математике
«К ДОСКЕ»
Класс: 8
Цели:
Познавательные: повторение и обобщение знаний учащихся школьного курса математики 8 класса
Развивающие: развитие интереса школьников к предмету математика; развитие творческого потенциала; развитие кругозора учащихся; способствовать развитию находчивости, смекалки, быстроты реакции, логического мышления, интуиции, пространственного воображения; способствовать развитию устной и письменной математической речи.
Воспитательные: способствовать воспитанию трудолюбия, самостоятельности, культуре речи и умению работать в коллективе.
Оборудование: секундомер, красочный плакат «К ДОСКЕ», презентационный слайд-фильм игры, видео – ролик «К доске», бланки заданий к урокам для каждой команды, набор геометрических фигур в конвертах по 3 экземпляра.
Ход игры
Организационный момент
Начинается с показа видео – ролика «Игра к Доске» (http://www.5-tv.ru/programs/broadcast/504252/) .
Здравствуйте дорогие гости, участники игры и наше уважаемое жюри.
Сегодня у нас с вами урок в форме телевизионной познавательной игры к доске. Игра «К доске» - это очередная ступенька для школьников, стремящихся расширить свой кругозор и научиться нестандартно думать, желающих проверить свою эрудицию и, возможно, узнать что-то новое. Словом, это игра для тех, кому не хватает пищи для ума, кто ищет для себя новых открытий.
- А мы начинаем знакомиться. Домашним заданием для каждой команды было придумать название и девиз команды. Итак, первая команда представьтесь, пожалуйста.… Вторая команда представьтесь, пожалуйста.
2. Правила игры:
Игра «К доске» будет состоять из 1 урока, 2 урока, творческого задания и экзамена. На первом уроке вопросы будут достаточно легкие, вам будет предложено 6 предметов – это алгебра, геометрия, история математики, грамматика (правильное написание математических терминов), формулы, занимательная математика. На каждый предмет будет предложено по три вопроса на 3, на 4 и на 5. Соответственно вопрос на 3 будет оцениваться в 3 балла при правильном на него ответе. Вопрос на 4 в четыре балла, вопрос на 5 в 5 баллов. У вас есть право выбора, вы можете выбрать любой предмет из данных и на любую оценку, отвечать на вопросы будете в порядке очереди. Если команда не отвечает на выбранный вопрос, то на него может ответить другая команда.
И та команда, которая по итогам двух уроков наберет наибольшее количество баллов выходит на экзамен. Если она успешно сдаст экзамен, то все участники этой команды получат пятерки за этот урок. Правила ясны? Итак, к доске! Урок первый!
Пожалуйста, первая команда выбираем предмет и оценку.
Урок № 1.
Учащиеся выбирают вопросы стоимостью 3, 4, 5 баллов. На обдумывание вопроса по занимательной математике дается 1 минута, на все остальные по 30 секунд (Команды могут отвечать раньше, чем положено). Вторая команда тоже может ответить, в случае неверного ответа другой команды. Команды внимательно слушайте, какой вопрос и на какую оценку выбирает команда, и зачеркивайте его.
Алгебра 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5
Геометрия 3 4
Занимательная математика 4
Формула 3
История математики Грамматика 3
| Занимательная математика | |
| 3 | Летела стая уток: одна впереди и две позади; одна позади и одна впереди; одна между двумя и три в ряд. Сколько летело уток? (3) |
| 4 | Как увеличить число 66 в 1,5 раза, не производя над ним ни каких действий? (нужно перевернуть число 66 и получится число99) |
| 5 | Вместо знака вопроса вставьте подходящее слово: гром 2 бром сом 5 ? Ответ дом |
| Формула | |
| 3 | В формуле уравнения прямой у=kx+l, чем является k? (угловым коэффициентом) |
| 4 | Общая формула для нахождения корней квадратного уравнения |
| 5 | К
|
| Геометрия | |
| 3 | К
1 2 3 4 Ответ: Все фигуры, кроме 2, являются плоскими фигурами. Куб – пространственная фигура. |
| 4 | В Ответ: |
| 5 | Как называется треугольник со сторонами 3, 4 и 5? (египетский) |
| Алгебра | |
| 3 | Как называется знак корня? (радикал) |
| 4 | Найти корень уравнения |
| 5 | Решите систему линейных уравнений: |
| История математики | |
| 3 | Ученый, который ввел координатную плоскость? (Декарт) |
| 4 | Кто впервые систематизировал геометрические сведения? (Евклид) |
| 5 | Математик именем, которого, названа теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения? (Франсуа Виет) |
| Грамматика | |
| 3 | Написать слово - коэффициент |
| 4 | Написать слово - параллелограмм |
| 5 | Написать слово – абсцисса |
?
ак связаны гипотенуза и катеты в прямоугольном треугольнике? 
акая из этих фигур по одному очень важному признаку является лишней?
параллелограмме известен угол В, найти остальные углы параллелограмма.
(корней нет)
(решений нет, так как прямые параллельны)Физминутка под динамичную музыку (проводит ученик)
Счётная комиссия подводит итоги первого урока.
Урок № 2.
- Второй урок будет состоять из вопросов, которые будут оцениваться в 5 баллов. Т.е. у вас будет право выбора только предмета, в котором вы наиболее сильны. Итак, желаю удачи!
Алгебра Алгебра Общий
Геометрия Геометрия Общий Грамматика Грамматика Формула Формула
Занимательная математика
Геометрия Занимательная математика Занимательная математика
Формула История
История История
| Геометрия |
| Красный: Чему равна сумма углов параллелограмма? (3600) Розовый: Название какой фигуры в переводе с греческого языка означает «обеденный столик»? (трапеция) Голубой: Решите задачу по чертежу:
|
| Алгебра |
| Красный: Для каждого графика укажите соответствующую ему формулу: Розовый: Пользуясь рисунком решить систему уравнений Ответ: (-1;3), (3;-1)
|
| Занимательная математика |
| Красный: Сколько кубиков уже сложено, и сколько еще надо положить, чтобы получилась пирамида? (50 и 5); Розовый: Шел паломник в Иерусалим и встретил трех странников. Каждый из них нес три мешка, в каждом мешке три кота. Сколько живых существ двигалось в Иерусалим? (один паломник) Голубой: Как можно одним мешком пшеницы, смоловши ее, наполнить два мешка, которые столь же велики, как и мешок, в котором находится пшеница? (надо один из пустых мешков вложить в другой такой же, а затем в него насыпать смолотую муку);
|
| Общий |
| Розовый: Два в квадрате – четыре, три в квадрате – девять. Чему равен угол в квадрате? (900) Голубой: Что больше: сумма чисел от 0 до 10 или их произведение? (Сумма) |
| Грамматика |
| Красный: Написать слово – биссектриса Голубой: Написать слово - перпендикулярность |
| Формула |
| Красный: Что находится по формуле Розовый: Чему равна площадь трапеции? (площадь трапеции равна произведению полусуммы ее основания на высоту) Голубой: Чему равно отношение площадей двух подобных треугольников |
| История |
| Красный: Какие ученые ввели в алгебру буквы и разработали правила действий с буквенными выражениями? (Франсуа Виет и Рене Декарт); Розовый: Кто из ученых участвовал в атлетических состязаниях и на олимпийских играх дважды увенчан лавровым венком за победу в кулачном бою? Варианты ответов: 1) Пифагор, 2) Архимед, 3) Фалес Ответ: Пифагор Голубой: Этот ученый один из первых начал игру «Докажи», которой все время занимаются математики. Кто он? Ответ: Фалес |
Ответ: АС=10
? (площадь треугольника);
?
Релаксационная пауза (под музыку).
- Пока счетная комиссия подводит итоги, мы выполним упражнение на снятие напряжения и улучшение настроения и работоспособности.
Упражнение «Птица, расправляющая крылья»
• Представьте, что вы – птица, крылья которой крепко сжаты. Соедините лопатки, напрягите спину так сильно, как только можете. Вы ощущаете напряжение. А те-перь медленно, не торопясь, освобождайте свои мышцы. Ваши крылья расправляются. Становятся сильными и легкими, невесомыми. Вы ощущаете расслабление.
Счётная комиссия подводит итоги второго урока.
-Сейчас каждой команде предстоит пофантазировать с фигурами, находящимися в данных конвертах. Задание: необходимо составить рисунок за 2 минуты из треугольников, квадратов, параллелограммов и трапеций (включить музыку).
По истечению времени ученики показывают рисунки и сдают жюри на оценивание по 5-ти бальной системе.
Победитель, набравший наибольшее количество баллов, допускается к выпускному экзамену.
Экзамен.
1 2 3
4 6 5
- А, теперь посовещавшись командой, примите решение и тяните билет под любым номером. Под каждым номером спрятан вопрос по любому предмету. Желаем вам удачи в выборе.
Занимательная математика:: В рулоне 8 метров. Каждый день продают по 2 метра. В течении скольких дней продавец будет отрезать по 2 метра? (в течении 3-х дней);
алгебра: Сколько корней будет иметь квадратное уравнение
? (2 действительных корня);алгебра: О каких числах идет речь? Один из них – долг, другие – имущество. (положительные и отрицательные);
Геометрия: Величина угла равна 300. Чему она будет равна, если рассматривать угол в лупу с двукратным увеличением? (300)
Занимательная математика: У человека на руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50 пальцев)
Занимательная математика: У одного старика спросили, сколько ему лет. Он ответил, что ему 100 лет и несколько месяцев, но дней рожденья он справил всего 25 раз. Как это могло случиться? (Этот человек родился 29 февраля и день рождения у него бывает один раз в четыре года)
3. Подведение итогов, награждение победителя.
4. Рефлексия (под музыку).
Получил ли ты новые знания на уроке?;
Больше всего мне сегодня запомнилось…
Самым интересным было…; Что не получилось на уроке ?
Как изменилось настроение на уроке?; За что я похвалю себя?
Было ли интересно на уроке?
С удовольствием ли ты работал на уроке?
Ты сумел показать свои знания?
Список использованных источников:
http://www.psycenter.ru/ya-spokoyna
Алгебра 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Г.В. Дорофеева; С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович и др.; под ред. Г.В. Дорофеева; Рос.акад. наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». 4 -е изд., с испр. – М.: Просвещение 2009. – 288 с.
Геометрия 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев – 17-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 384 с.
Еженедельная учебно-методическая газета «Математика» - Издательский дом «Первое сентября» № 45 2003 г.
ГИА – 2012: Экзамен в новой форме: Математика: 9 – й кл./Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, Л.О. Рослова и др. – М.: АСТ: Астрель, 2012. – 90 с.
http://www.5-tv.ru/programs/broadcast/504252/
8
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
