Тема: «ВОРОВСТВО - ЭТО ПРЕСТУПЛЕНИЕ»
Цель: профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей с понятиями «воровство», «вор», «преступление»;
вспомнить понятия «своё» и «чужое»;
формировать у детей понимание того, что нельзя присваивать чужое;
дать информацию о наказании за воровство, предусмотренном УК РФ;
научить детей анализировать ситуацию и принимать правильное решение, исходя из понимания «чужое брать нельзя»;
привить ответственное отношение к собственным вещам и имуществу своей семьи.
Развивающие:
развивать чувство ответственности за свои поступки.
Воспитательные:
воспитание правового сознания учащихся, формирование устойчивой внутренней позиции неприятия воровства;
воспитывать стремление совершать добрые дела и красивые поступки.
Ход занятия:
Знакомство с понятиями «воровство», «вор», «преступление».
Не бери никогда ты чужого,
Не твоё, если взял — то украл.
Всё равно, что украдено, вещь или слово,
Раз присвоил, то значит преступником стал!
Не за всякую кражу посадят в тюрьму,
Только вор от того, лучше всё же не станет.
Он, украв, запустил в сердце жить своё тьму,
И та тьма его в бездну, на дно за собою утянет.
Сегодня мы поговорим о воровстве, о его последствиях
«Воровство – это преступление»
Педагог. Объясните, пожалуйста, как вы понимаете, значение слов «воровство» и «преступление» (Ответы детей)
Педагог. А, теперь давайте узнаем, как объясняются понятия «воровство», «вор»
Воровство – это тайное хищение чужого имущества.
Воровство – это преступление.
Вор – это человек, который тайно похищает чужое имущество.
Вор - это преступник.
Педагог. Давайте, вспомним что такое «чужое» и что такое «моё».
«Чужое» - всё то, что принадлежит другим.
«Моё» - всё то, что принадлежит мне лично.
Педагог. Ребята, давайте поиграем. Игра называется «Моё – чужое». Если я называю предмет, который принадлежит лично вам, вы хлопаете в ладоши, если предмет вам не принадлежит, вы топаете ногами.
Шариковая ручка, которой вы пишите. (Хлопают)
Карандаш, из пенала соседа. (Топают)
Ваша школьная форма. (Хлопают)
Закладка в учебнике Тани. (Топают)
Парта, за которой вы сидите. (Топают)
Телефон в вашем кармане. (Хлопают)
Деньги в кошелке у мамы. (Топают)
Конфета, которой угостил вас друг. (Хлопают)
Взятая без спроса, точилка одноклассника. (Топают)
Стул в школе, на котором вы сидите. (Топают)
Педагог.Вы очень хорошо справились с заданием. Я могу сделать вывод, что вы хорошо понимаете, что принадлежит вам, а что другим людям. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы.
- Можно ли брать чужое?(Ответы детей)
- Встречались ли вы в своей жизни с воровством?(Ответы детей)
-Страдали ли вы когда – либо от воровства? (Ответы детей)
Почему люди берут чужое?
Нравиться вещь.
Легкая добыча.
Привычка.
Бедность.
Зависть.
Желание привлечь внимание взрослых.
Желание самоутвердиться в среде сверстников.
Какие чувства испытывает человек, взявший чужое?
Страх разоблачения.
Тревогу.
Радость.
Удовлетворение.
Раскаяние.
Стыд.
Муки совести.
Какие чувства испытывает пострадавший?
Разочарование.
Обиду.
Злость.
Желание отомстить
Педагог. Давайте, вместе подумаем, какими могут быть последствия даже мелких краж?
Школьник безнаказанно крадёт мелочи: ручку, карандаш, ластик и т.д. Постепенно формируется привычка брать чужое: вещи, телефон, деньги. Если и в этом случае наказание не наступает, то возникает чувство вседозволенности. Человек совершает крупные кражи, становиться преступником – вором.
Педагог. Как вы думаете, что необходимо делать, чтобы не стать вором?
Никогда не бери чужие вещи без разрешения.
Если понравилась какая–либо вещь, попроси разрешение у хозяина посмотреть её или поиграть с ней.
Если не удержался и взял чужую вещь – честно признайся в этом и верни вещь хозяину, попросив прощение за свой поступок.
Педагог.Любое преступление, в том числе и воровство, влечёт за собой неминуемое наказание. Давайте совершим экскурс в историю и узнаем, как за воровство наказывали в разных странах мира
Китай.У семей воров забирали все имущество — и это еще легкое наказание. Ведь того, кто украл, могли лишить ног, а могли и жизни.
Британские острова. Самое гуманное отношение к ворам. Последнюю тысячу лет в наказание за кражу воры платят штрафы.
Средняя Азия. Воров наказывали пожизненным заключением
Русь. Наказания за кражу на Руси узаконил Ярослав Мудрый. В XI веке все было довольно мягко: украл курицу — плати штраф, украл коня — плати большой штраф. В XVII веке к ворам стали относиться строже.
Царь Алексей Михайлович издал собственный свод законов. Отныне за похищенный кочан капусты били розгами по спине. За гуся можно было лишиться носа или ушей. Если человек украл корову, его могли избить батогами — это две деревянные палки. А если он украл лошадь, то его могли или казнить, или вбить в пятку гвоздь.
Петр Первый повелел клеймить всех воров. На лбу и на щеках преступника выжигали букву «В», что означало вора. Человек с клеймом не имел права появляться в крупных городах даже после освобождения. При повторном задержании его вторичного клеймили и отправляли в ссылку.
Педагог. Как вы думаете, какое наказание для несовершеннолетних детей
существует в современной России?
В современной России наказание за воровство предусмотрено для несовершеннолетних детей с 14 лет, до наступления этого возраста ответственность за детей несут их родители. Они обязаны будут выплатить штраф, размер которого определяется в зависимости от суммы ущерба в судебном порядке. Самого же ребёнка направят в комиссию по делам несовершеннолетних для постановки на учёт.
Педагог. Прочитайте ситуацию, объясните, что мальчики сделали не так, и как надо было бы поступить в данной ситуации. Как вы думаете, они могут исправить положение?
Шёл Костя и нашёл мобильный телефон. Он быстро посмотрел по сторонам и подумал, как хорошо, что никого нет. Теперь у меня будет новый, крутой телефон, как у Вити с первого подъезда. И радостный мальчик продолжил свой путь.
При покупке в магазине Пете дали сдачи больше, чем надо. Отойдя в сторону, Петя пересчитал сдачу. Он понял, что кассир обсчиталась. Вот растяпа подумал Петя. Будет ей урок, нечего на работе ворон считать.
Вале одолжили ручку писать на уроке. После окончания урока Валя положила ручку себе в пенал и пошла домой. Дома открыв пенал, Валя увидела одолженную ручку. Она была такая красивая и так понравилась Вале, что она решила оставить её себе и больше не брать в школу.
Педагог. Ребята, как вы думаете, какие правила надо соблюдать, чтобы не стать жертвой вора.
Составление памятки «Как не стать жертвой вора»
Будь осторожным и внимательным!
Не оставляй вещи без присмотра.
В школу не приноси дорогих вещей.
Не хвастайся имеющимися дома и приобретенными ценными вещами.
Деньги не носи в сумке, лучше положи их во внутренний карман одежды.
Не доверяй незнакомому человеку, если он просит на улице разменять деньги, возможно, это трюк, чтобы узнать содержимое твоего кошелька.
Сотовый телефон, ключи от квартиры не оставляй в портфеле, на подоконнике, в карманах верхней одежды.
В транспорте не держи сотовый телефон и деньги в кармане верхней одежды, сумка должна находиться впереди, а не за спиной.
Никогда не соглашайся на просьбу дать свой сотовый телефон незнакомцам под предлогом необходимости срочно позвонить.
Не приглашай домой незнакомых и малознакомых людей.
Подведение итогов.
Ребята, я надеюсь, что после нашего занятия вы никогда не станете брать чужих вещей без спроса, так как именно в этом возрасте можно приобрести очень плохую привычку – воровать. Воровство не только нарушение Закона государства, но и нарушение 8 божьей заповеди «Не кради!». Воруя, человек причиняет вред себе, своим родным и другим людям. Прежде, чем что-то сделать подумай!!!
550
100 606 
