Воспитательная деятельность в школе.

Воспитательная деятельность в школе.

Главной целью воспитания школьников является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями; личности, ориентированной на нравственные ценности; создание благоприятных условий для реализации интересов учащихся в различных видах его деятельности.

Для   достижения целей в воспитательную систему школы нужны следующие подходы:

• Деятельностный подход как стратегия гуманизации технологий воспитания. И чем разнообразнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой культурой.

• Педагог активизирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность.

• Творческий подход предполагает развитие мотивации во всех видах деятельности, организацию самодвижения к конечному результату. Главное назначение состоит в создании условий для самореализации личности, выявления и развития творческих возможностей каждого учащегося.

Задачи деятельности:

• Формирование и развитие спортивного коллектива;

• Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

• Формирование здорового образа жизни;

• Формирование у школьников нравственных качеств и духовных ориентиров;

Воспитательная   работа в школе не может строиться без учета того, что личность   ребёнка формируется в семье, а образовательное учреждение остаётся одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие   ребёнка, родителей и социума. И здесь работа с родителями учащихся является   одним из сложнейших и ответственных  шагов  в деятельности ОУ. Целью, которой является создание единой воспитывающей среды, в которой развивается ребенок, приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательной работы образовательного учреждения. 

Взаимоотношения в коллективе.

Совместное сотрудничество учителя и ученика в решении общих задач обеспечивает существование и развитие коллектива. Группа складывается из отдельных личностей, каждая из которых обладает индивидуальностью и неповторимостью . Доверительные, доброжелательные отношения в группе позитивно сказываются на желаемых результатах и на достижении успеха. Негативное влияние коллектива откладывает отпечаток на формировании личности ребенка. От  учителя зависит то, какие чувства, поступки и нравственные ориентиры будут преобладать у воспитанников.

Воспитательная система создается усилиями всех участников образовательного процесса: учителями, детьми, родителями. В процессе их взаимодействия формируются ее цели и задачи, определяется пути их реализации, организуется деятельность.