Урок по курсу ОРКСЭ на тему:
«Заповеди».
Цель: познакомить с заповедями Бога.
Задачи:
Обучающая: уточнить, какие заповеди даны людям Богом, определить, что общего между убийством и воровством, как зависть гасит радость. Анализировать содержание десяти заповедей Божьих с религиозной и нравственно-этической точки зрения.
Формирующая:
развивать логическое мышление, память, воображение, навыки сравнительного анализа;
формировать умение работать с учебником, в группах.
Воспитывающая: воспитывать осознание важности не только знания заповедей Божиих, но их соблюдения в повседневной жизни каждым человеком.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint, учебник, карточки с заданиями.
Ход урока
Мотивация к деятельности. Психологический настрой.
Вы часто задумываетесь над тем, как вам поступить? Почему? (ответы детей)
Что вам помогает поступить правильно? (совесть, родители, друзья, правила или законы в обществе)
Всегда ли вы поступаете верно? (нет)
Желаю вам, чтобы сегодняшний наш урок помог вам правильно делать выбор.
Актуализация знаний.
Слайд 2
Есть полу шуточное определение человека: «Человек – это такое живое
существо, которое умеет краснеть». Объясните его. ( у человека есть совесть и она глаз Божий, т.е. видит всё)
Слайд 3
Какие два важных дела поручил Господь совести?
Активизация мыслительной деятельности. Определение темы и цели урока.
Слайд 4
Но встречаются люди, у которых совесть чуткая. Как вы понимаете выражение «чуткая совесть»? (чувствительный человек, чувствующий боль других как свою)
Послушайте отрывок из рассказа Тамары Ломбиной «Кошелек».
Почему перед мальчиками встал выбор?
Чтение рассказа
Когда мальчишки стояли возле подъезда, мимо прошла бабушка из четырнадцатой квартиры. Она достала ключи, улыбнулась ребятам и сказала: «Доброго здоровьичка, деточки».
Ромка даже и не заметил, как у нее выпал кошелек. Видимо, когда она доставала ключи, а Генка Калашников, как кот, бросился на землю, что-то схватил и крикнул: «За мной!» Ребята, еще ничего не понимая, побежали за ним и за домом увидели, что в руках у Генки кошелек, в котором деньги.
– Видали! – раскраснелся Генка. – Побежали на аттракционы, эта «доброго здоровьичка» выронила, вот ворона.
Он так счастливо захохотал, что все ребята невольно присоединились к нему.
– Как это – аттракционы? – опешил Ромка. – Эта бабушка живет одна, с внуком.
Что можно сказать про Рому из отрывка рассказа «Кошелёк»? (мальчик с чуткой совестью)
Как поступать людям, у которых не чуткая совесть? (прислушиваться к советам взрослых…)
Слайд 5
Какое основание оставил нам Бог, для того, чтобы мы могли различать добро и зло? (заповеди)
Попытайтесь определить тему урока?
Заповеди.
Поставьте цель урока.
Цель: познакомиться с заповедями Бога.
Где записаны заповеди? (в Библии)
Знакомство с новым материалом.
Слайд 6
Библия рассказывает, что произошло более 3 тысяч лет назад.
«Закон Божий» ( Стр.180).
Господь повелел Моисею приготовить народ к третьему дню для принятия Закона Божия. Евреи постом и молитвой готовились к этому дню.
На третий день, который был пятидесятым от еврейской Пасхи, т.е. от исхода евреев из Египта, густое облако покрыло вершину горы Синая. Сверкали молнии, гремел гром и раздавался сильный трубный звук. От горы восходил дым, и вся она сильно колебалась. И изрёк (то есть, сказал) Господь Свой закон в десяти заповедях.
По велению Божию Моисей взошёл на гору и пробыл там сорок дней и сорок ночей, без всякой пищи. Бог дал ему две скрижали, или каменные доски, на которых были написаны десять заповедей. Кроме того, Господь дал Моисею и другие законы церковные и гражданские. Повелел Он также устроить скинию, т.е. переносной храм Божий.
Сойдя с горы, Моисей все эти законы и всё, что открыл ему Господь на горе Синае, записал в книги. Так появилось у нас Священное Писание, или Закон Божий.
Слайд 7
Место, где Моисей говорил с Богом – гора Синай. (на слайде фото)
Бог дал Моисею 10 заповедей. Первые четыре говорят об отношениях человека с Богом. Остальные касаются отношений людей между собой.
Как вы понимаете смысл каждой заповеди, попытайтесь объяснить? Первая и главная заповедь.
Слайд 8
Аз есмь Господь Бог твой: да не будут тебе бози инии, разве Мене.
Я, Господь Бог твой; чтобы не было у тебя других богов, кроме Меня.
Заповедь эта повелевает любить Бога больше всего и, кроме Него, не воздавать никому Божеской почести. Святых угодников Божиих следует тоже почитать, но не так, как Самого Бога, а как людей более других угодных Богу, как молитвенников и заступников наших перед Ним.
Слайд 8
Не сотвори себе кумира и всякого подобия, елика на небеси горе, и елика на земли низу, и елика в водах под землёю: да не поклонишися им, не послужиши им.
Не делай себе идола и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу, что в водах под землёю; не кланяйся и не служи им.
Слайд 8
Не приемли имене Господа всуе.
Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно (в пустых разговорах, клясться понапрасну заповедь эта запрещает).
Слайд 8
Помни день субботний, еже святити его: шесть дней делай, и сотвориши в них вся дела твоя, в день же седьмый, суббота Господу Богу твоему.
Помни день субботний, чтобы проводить его свято: шесть дней работай и совершай в них все дела твои, в день седьмой – день покоя (суббота) да будет посвящен Господу Богу твоему.
Седьмой день надо посвятить Богу, молиться Господу, читать во славу Божию полезные книги, помогать бедным, делать как можно больше добра, ради Господа.
Остальные заповеди касаются отношений людей между собой.
Вы сами сможете их определить при помощи ситуаций из литературных произведений.
После того как назвали заповедь, один учащийся из группы читает про эту заповедь в учебнике на стр.59-60.
Работа в группах
1 группа
Слайд 9
Сказка Ирис Ревю («Главное — уважение!»).
Кузнечик решил, что он уже достаточно вырос.
— Чего обращать внимание на родителей, они своё дело сделали – меня родили-воспитали, пусть живут своей жизнью. Я и «сам с усам», — подумал он.
— Ладно, когда я был маленьким, без мамы и папы никуда. Но теперь то я большой, и мне родительские хлопоты не нужны. Все заботы и внимание в прошлом, — рассуждал вслух Кузнечик.
Спрятавшись за листочком, отец и мать Кузнечика с горечью слушали речь сына. Они очень расстроились, и решили перебраться жить на другой берег пруда.
— Пусть живёт самостоятельно, — постановили они.
Оставшись в одиночестве, Кузнечик стал сильно скучать без своих родителей. Он часто вспоминал семейные вечера, весёлые прогулки, детские игры. Кузнечик сожалел о своём поведении. А тут ещё дедушка Кузнечика прискакал, и сказал своему внуку:
— Надо уважать и почитать мать и отца в любом возрасте. И не только потому, что они дали тебе жизнь. Именно уважение к родителям рождает все добрые поступки и хорошие деяния.
Долго искал Кузнечик своих родителей по берегам пруда. А когда нашёл, то извинился перед ними за своё неправильное поведение. И, поверите, у него словно гора с плеч свалилась.
С тех пор Кузнечик вёл себя по отношению к родителям уважительно и с почтением.
Заповедь «Почитай отца твоего и мать твою»
2 группа
Слайд 10
Отрывок из рассказ Зощенко М.М. («Не надо врать»).
После уроков моя сестрёнка Леля зашла за мной, чтобы вместе идти домой.
По дороге я достал из ранца дневник, развернул его на той странице, где была поставлена единица, и сказал Леле:
— Леля, погляди, что это такое? Это мне учитель поставил за стихотворение «Весело сияет месяц над селом».
Леля поглядела и засмеялась. Она сказала:
— Минька, это плохо! Это тебе учитель влепил единицу по русскому языку. Это до того плохо, что я сомневаюсь, что папа тебе подарит фотографический аппаратик к твоим именинам, которые будут через две недели.
Я сказал:
— А что же делать?
Леля сказала:
— Одна наша ученица взяла и заклеила две страницы в своём дневнике, там, где у неё была единица. Её папа послюнил пальцы, но отклеить не мог и так и не увидел, что там было.
Я сказал:
— Леля, это нехорошо — обманывать родителей!
Леля засмеялась и пошла домой. А я в грустном настроении зашёл в городской сад, сел там на скамейку и, развернув дневник, с ужасом глядел на единицу.
Я долго сидел в саду. Потом пошёл домой. Но когда подходил к дому, вдруг вспомнил, что оставил свой дневник на скамейке в саду. Я побежал назад. Но в саду на скамейке уже не было моего дневника. Я сначала испугался, а потом обрадовался, что теперь нет со мной дневника с этой ужасной единицей.
Я пришёл домой и сказал отцу, что потерял свой дневник. И Леля засмеялась и подмигнула мне, когда услышала эти мои слова.
На другой день учитель, узнав, что я потерял дневник, выдал мне новый.
Я развернул этот новый дневник с надеждой, что на этот раз там ничего плохого нету, но там против русского языка снова стояла единица, ещё более жирная, чем раньше.
И тогда я почувствовал такую досаду и так рассердился, что бросил этот дневник за книжный шкаф, который стоял у нас в классе.
Через два дня учитель, узнав, что у меня нету и этого дневника, заполнил новый. И, кроме единицы по русскому языку, он там вывел мне двойку по поведению. И сказал, чтоб мой отец непременно посмотрел мой дневник.
Когда я встретился с Лелей после уроков, она мне сказала:
— Это не будет вранье, если мы временно заклеим страницу. И через неделю после твоих именин, когда ты получишь фотоаппаратик, мы отклеим её и покажем папе, что там было.
Мне очень хотелось получить фотографический аппарат, и я с Лелей заклеил уголки злополучной страницы дневника.
Вечером папа сказал:
— Ну-ка, покажи свой дневник! Интересно знать, не нахватал ли ты единиц?
Папа стал смотреть дневник, но ничего плохого там не увидел, потому что страница была заклеена.
И когда папа рассматривал мой дневник, на лестнице вдруг кто-то позвонил.
Заповедь «Не лги».
3 группа
Слайд 11
Притча для детей («Как сороку воровать отучали»)
На опушке леса, за тем самым дубом, что верхушкой в небо упирается, в расщелине скалы живет сова Анфиса. Звери то и дело за советом к ней ходят, поскольку мудрее Анфисы, наверное, никого на свете нет!
— Эй, сорока, что это в клюве у тебя блестит? – Спрашивает как-то сова свою соседку.
— Кы-кыш, кы-кы, кы-кы, — пробормотала сорока.
Потом села на ветку и аккуратно положила рядом с собой крохотное колечко:
— Я говорю, стащила у зайчихи побрякушку.
Смотрит Анфиса, а соседка так и сияет от удовольствия.
— Когда же ты воровать перестанешь, бессовестная? – грозно ухнула она.
Но, сороки уже и след простыл. Полетела свое сокровище прятать… Думала-думала Анфиса, как злодейку проучить, а потом решила к медведю обратиться.
— Слушай, Прокоп Прокопович, дело у меня к тебе. Забери-ка ты у сороки сундук с ворованным «богатством». Я давно уж приметила, на какой поляне она его прячет. Только самой мне его ни в жизнь не поднять – сорока за эти годы его под завязку наполнила!
— А, что мне с ним делать? – почесал затылок косолапый.
— Ничего, — усмехнулась Анфиса, — пусть пока в твоей берлоге постоит…
Не прошло и часа, как сорока весь лес всполошила.
— Караул! Обокрали! Злодеи! – громко кричала она, кружа над поляной.
Тут ей Анфиса и говорит:
— Видишь, соседушка, как неприятно обворованной быть?
Прикрыла сорока стыдливо глаза крылом, и молчит. А сова поучает:
— Не делай больше другим того, чего себе не желаешь.
С тех пор сорока чужого не берет. Звери же, радуясь найденным вещам, закатили в берлоге у Прокопа Прокоповича такой пир, что косолапый до сих пор их выгнать не может…
Заповедь «Не кради».
Тот, кто крадёт, готов причинить страдания другому человеку. О его переживаниях и трудностях он не думает. Значит, он считает себя достойнее и лучше. И убийца, и вор расценивают другого человека как помеху. Разница лишь в том, что вор решает обойти эту помеху, чтобы добраться до цели. Убийца же просто сметает эту помеху. Но и убийца, и вор бесчеловечны.
4 группа
Слайд 12
Сказка «Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкин А.С.
Пошел он ко своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светелкой,
С кирпичною, беленою трубою,
С дубовыми, тесовыми вороты.
Старуха сидит под окошком,
На чем свет стоит мужа ругает.
«Дурачина ты, прямой простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!
Воротись, поклонися рыбке:
Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовою дворянкой».
Заповедь «Не завидуй».
Зависть мешает радости. Если разрешить себе зависть, то в её чёрных лучах радость сразу поблекнет.
Слайд 13
Следующая заповедь «Не убивай».
Кто дал человеку жизнь? Кто вправе отнять её? Люди способны это сделать? Каким образом?
Христос сказал, что убийцей становится даже тот, кто смотрит на другого человека с ненавистью.
Как вы понимаете? (ненависть в человеке порождает злые чувства и направляет человека делать зло)
Слайд 14
«Не прелюбодействуй»
Прочитайте об этой заповеди на стр. 59.
Слайд 15,16.
Какие заповеди были даны людям?
Итог урока:
Слайд 17
Как зависть гасит радость?
Что общего между убийством и воровством?
Достигли вы цели урока?
Слайд 18
ПРЕПОДОБНЫЙ МАКАРИЙ (старец оптинский)
«Воля Божия видна в заповедях Его, которые мы и должны стараться исполнять при обращении с ближними, а в случае неисполнения и преступления приносить покаяние».
350
131 195 
