Возрастные кризисы у детей

Маслова Наталья Анатольевна, учитель начальных классов

• Кризис развития — это следующий основной элемент механизма развития ребенка. Л. С. Выготский под кризисом развития понимал сосредоточение резких и капитальных сдвигов и смещений, изменений и переломов в личности ребенка.

• Он возникает тогда, «когда внутренний ход детского развития завершил какой-то цикл и переход к следующему циклу будет обязательно переломным...»

• Сущностью каждого кризиса, отмечал он, является перестройка внутреннего переживания, определяющего отношение ребенка к среде, изменение потребностей и побуждений, движущих его поведением.

• На это указывала и Л. И. Божович, согласно мнению которой причиной возникновения кризиса является неудовлетворение новых потребностей ребенка .

• Источником возникновения кризиса выступает противоречие между возрастающими физическими и психическими возможностями ребенка и ранее сложившимися формами его взаимоотношений с окружающими людьми и видами (способами) деятельности.

Кризис новорожденности

• Проявляется в первые полтора-два месяца жизни грудного ребенка
• приспосабливается к окружающему его миру – учится постепенно отвыкать от своей внутриутробной жизни

• грудной ребенок часто плачет и находится в эмоциональной зависимости от находящихся рядом взрослых.

Кризис раннего детства

• От года до полутора лет ребенок вступает во вторую кризисную полосу, когда он учится ходить и говорить
• малыш постепенно вырабатывает свои привычки и биоритмы для комфортного развития

• особенно привязан к матери, осознавая, что она принадлежит не только ему одному

• Ребенок даже способен проявлять свои первые «акции протеста»

Кризис 3-х лет

• первые перемены в поведении происходят, когда ребенку исполняется три года
• дети гиперактивны и развиты не по своим годам.
• Для достижения цели в ход идут любые доступные крохе методы: крик, агрессия, слезы, капризы.
• Проявляя свободолюбие посредством неповиновения родителям, малыш очерчивает для себя границы дозволенного в еще незнакомом мире, и ощущает самостоятельность.

Кризис младшего школьного возраста

• Меняя тихую и защищенную обстановку детского сада на школьные будни, ребенок переживает особенно сложное время.
• появляется такое понятие как ответственность и обязанность

• в это время происходит социальная адаптация первоклассников   : становление в новом коллективе, знакомство с новой обстановкой, налаживание отношений с учителями.

Подростковый кризис

• Наступает в возрасте от 12 до 15(17) лет.
• Для ребенка родители все еще остаются поведенческим ориентиром
• ощущает острую потребность в признании его, как самостоятельной личности, с собственными интересами, потребностями, мнением и жизненной позицией

• Период «максималиста-подростка» проходит относительно спокойно там, где установлены внутрисемейные дружественно-доверительные отношения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Возрастной кризис ребенка — это период, в который количество полученных ранее знаний и опыта переходят в качество будущей жизни. И, если взрослый человек зачастую остается один на один с собственными проблемами переходного возраста, то ребенку помочь преодолеть этот не простой период может и должен его самый близкий и родной человек, который его воспитывает. Не нужно бояться таких периодов. Немного терпения и должного внимания к ребенку, и эта критическая возрастная точка будет вами пройдена без особых потрясений.

Спасибо за внимание!