Выступление на районном МО учителей географии

Формирование универсальных учебных действий на уроках географии средствами инновационных педагогических технологий

Цель:

Повышение качества географического образования через формирование УУД средствами инновационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности

Задачи:

• Создать условия для формирования мотивации обучения;
• Использовать исследовательскую и проектную деятельность для формирования у учащихся целевых и смысловых установок в своих действиях;
• Применять ИКТ для развития коммуникативной компетентности школьников.

«Без теории нет практики»

Педагогические технологии:

• проблемное обучение;
• исследовательская и проектная деятельность;
• информационно-коммуникационные технологии.

Новизна опыта

• Расстановка акцентов при организации учебной деятельности на уровне универсальных учебных действий;
• Активное использование инновационных педагогических форм.

коммуникативные

регулятивные

личностные

познавательные

Мы не учим их; мы создаем условия, в которых они учатся

С. Паперт

Формируются на уроках и в ходе проектной и исследовательской деятельности вне урока

УУД

Познавательные УУД

• умение строить высказывание
• формулировка проблемы
• смысловое чтение
• структурирование знаний
• поиск информации
• рефлексия деятельности
• эвристические умения
• моделирование

Методические приемы

Методические приемы

• Работа с учебной литературой

• составление и использование схем ; анализ учебного текста; составление уровневых вопросов; работа с внетекстовыми компонентами учебника.
• составление и использование схем ;
• анализ учебного текста;
• составление уровневых вопросов;
• работа с внетекстовыми компонентами учебника.

• Наблюдение
• Сравнение
• Решение исследовательских задач

Коммуникативные УУД

• планирование сотрудничества
• умение работать в группе
• постановка вопросов
• умение выражать свои мысли
• взаимодействие с партнёрами
• управление поведением партнёров
• умение разрешать конфликты

Проблемный метод изложения материала

• Прием «Мозговой штурм»
• Прием «Ассоциация»
• ПОПС:

П – позиция (точка зрения)

О – обоснование (доводы в поддержку позиции)

П – пример (факты, иллюстрирующие довод)

С – следствие (вывод, призыв к принятию позиции)

Регулятивные УУД

• целеполагание
• прогнозирование
• планирование
• коррекция
• контроль и оценка

В ходе проектной и исследовательской деятельности развиваются

Поисковые умения:

умение выдвигать гипотезу, самостоятельно генерировать идеи, изобретать способ действия, привлекать знания из различных предметных областей

Познавательные

Личностное самоопределение:

р азвитие готовности и способности к саморазвитию и реализации творческого потенциала , формирование мотивов учения

Личностные

Менеджерские умения:

умение проектировать процесс, планировать деятельность, время, ресурсы, принимать решения, прогнозировать их последствия

Регулятивные

Организационные умения:

умение определять цели и функции участников, способы их взаимодействия, обмениваться знаниями для принятия эффективных решений

Коммуникативные

Позволяет сформировать

• активность,
• самостоятельность,
• креативность,
• адаптацию к условиям среды,
• информационную культуры личности

ЦОР

14

Источники:

• 1 . http://player.myshared.ru/216075/data/images/img0.jpg
• 2. http://mirpriroda.ru/wp-content/uploads/2013/05/canada.gif
• 3. http://www.eamerica.ru/img/pages/symbols/flag/51-1.jpg
• 4. http://images.myshared.ru/6/592400/slide_17.jpg
• 5. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/42/US_-_Liberty_Island_-_05.JPG
• 6. Фотография из контурной карты – канада
• 7. http://freemin.ru/wp-content/uploads/2012/08/grand-canyon.jpg
• 8. http://izbachitalnja.ru/wp-content/uploads/2012/05/ni14-rad.jpg
• 9. http://oboi-dlja-stola.ru/file/8979/760x0/16:9/%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%B1%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD.jpg
• 10. http://www.pictureshack.ru/images/42697_globus1.gif

14