Занятие кружка "Занимательная математика"

« Занимательная математика»

Тема: Комбинаторика. Геометрия и счет. Логическая задача. "Спичечный" конструктор.

Цель: вызвать познавательный интерес к математике, умение найти правильный и оригинальный ответ в трудной ситуации, формирование умения работать в парах.

Задачи :

• формирование умения рассуждать, как компонента логической грамотности;

• освоение эвристических приемов рассуждений;

• формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

• развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

• формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

• формирование пространственных представлений и пространственного воображения;

• привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Работа над формированием УУД:

1. личностные:

- формирование положительного отношения к полученным знаниям

1. познавательные:

- формирование умения считать геометрические фигур в разбитой на части общей фигуры

1. коммуникативные:

- сотрудничество с учителем и сверстниками

- разрешение спорных ситуаций.

Ожидаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

• усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

• помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

• формировать творческое мышление;

• способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности ;

• формировать положительного отношения к полученным знаниям

• формировать цели занятия

• формировать умения классифицировать объект

• сотрудничать с учителем и сверстниками,

• разрешать спорные ситуации.

• успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах.  

Оборудование:

1)тетрадь для работы в кружке

2) цветные карандаши

3) вспомогательные карточки для выполнения заданий.

4) чертежи на доске

Ход занятия

Прозвенел звонок,

Начинается кружок

Занимательный, увлекательный.

I. Разминка.

1. Крышка стола имеет 4 угла, один угол отпилили. Сколько углов осталось у стола? (5)

2. Горели 5 свечей, 2 из них погасли. Сколько свечей осталось?

3. 1 термометр показывает 5 градусов мороза. Сколько градусов мороза покажут 2 термометра?

II. Сообщение темы занятия

Тема нашего занятия: комбинаторика, конструирование

III. Комбинаторика

Девочка Марина пошла к бабушке через лес. Перед ней три дороги. Сколькими способами может дойти Марина до бабушки?

- Чтобы вам легче было считать дорожки, у вас есть чертеж. Для того чтобы легче было считать можно использовать цветные карандаши, каждый путь обозначать разным цветом.

IV. Геометрия и счет.

На крыше дома Марина увидела вот такой рисунок.

Какое можно выполнить задание по этому рисунку?

- Как сосчитать количество треугольников?

Маленькие треугольники(одноклеточные) побольше и

большие .

V. Логическая задача.

Проходя по дорожкам к бабушке Марина наблюдала как соревнуются сказочные герои. О чем рассказала бабушке. Послушайте ее рассказ.

Буратино, Незнайка, Чипполино и Карлсон соревновались в беге. и заняли 4места, причем никто из них не делил между собой место. Что это значит? Буратино - ни первое и ни третье. Чипполино - второе, Незнайка не был первым и последним. Какие места заняли сказочные герои?

- Как мы будем решать данную задачу?

+ С помощью таблицы, которая в тетради.

Первую клетку не занимаем. Слева пишем первой буквой имена тех кто соревнуется. Назовите их. В верху номера мест.

Я читаю еще раз, вы с помощью плюсов и минусов отмечаете что известно из задачи.

VI." Спичечный" конструктор . Работа в паре.

Бабушка предложила Марине поиграть с палочками. Марина предлагает вам поиграть вместе с ней. Возьмите 15палочек. Выложите узор.

Переложите 2 палочки так, чтобы получилось 4квадрата.

VIII. Итог. Рефлексия.