«Занимательная математика"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учрежедение

НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «Занимательная математика"

Тема проекта: зимнее экспериментирование, как средство развития познавательного интереса, формирование творческой личности.

Авторы проекта: Шумакова О.А.

Участники: ребята старшей группы «Солнышко»

Вид проекта: познавательно-игровой

База проекта: МАДОУ№7

Срок реализации: среднесрочный

Характеристика исследовательского проекта:

Противоречия: между возможностью проведения различных экспериментов для развития познавательных навыков детей и углубленных знаний о природных процессах и явлениях и возрастными особенностями

Проблема: на занятиях по формированию элементарных математических представлений у многих детей быстро терялся интерес к математике, существовали затруднения с мышлением, вниманием. Чтобы повысить уровень математического развития, активность детей, развить у них интерес к математике, мы решили использовать занимательный материал: головоломки, лабиринты, дидактические игры, листы с заданиями для самостоятельного выполнения, различные мультимедийные презентации. С этой целью привлекли родителей для изготовления дидактических пособий к занятиям.

Актуальность.

Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе - это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать. Однако  запас заученных знаний кончается очень быстро, и несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять указанные выше мыслительные действия на математическом содержании) очень быстро приводит к появлению "проблем с математикой". Но математика, это не только цифры и действия с ними. С математическими характеристиками окружающего ребенок знакомится с раннего возраста. Каждый объект окружающего мира, с которым встречается дошкольник, характеризуется цветом, формой, величиной, расположением в пространстве, изменениями во времени — признаками, которые позволяют ему познать мир вокруг себя. Везде есть счет, числительные, названия величин.

Познавая мир и его математические характеристики, ребенок выполняет различные действия, в результате которых различает свойства и отношения предметов и явлений, формируя элементарные математические представления.

Актуальность данного вопроса натолкнула на мысль создать совместно с родителями проект по овладению детьми среднего дошкольного возраста - умению логически мыслить, анализировать, развивать память, внимание и самое главное правильно выражать свои мысли вслух.

С помощью дидактических игр и заданий на смекалку, сообразительность, задач-шуток мы уточняем и закрепляем представления детей о числах, об отношениях между ними, о геометрических фигурах, временных и пространственных отношениях. Игровые ситуации с элементами соревнований, чтение отрывков художественной литературы мотивируют детей и направляют их мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач.

Используя занимательную математику, мы ставим дошкольников в условия поиска, пробуждаем интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми.

Я считаю что, обучение детей математике в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию интеллектуальных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, развитию творческого мышления

Цель проекта:

создание условий для развития математических представлений, любознательности у детей среднего возраста, познавательной активности через занимательный развивающий материал.

Задачи:

• Создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей.

• Содействовать развитию умения считать в пределах 5, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными.

• Способствовать закреплению умения узнавать и называть геометрические фигуры.

• Содействовать развитию мыслительных операций: логического мышления, смекалки, зрительной памяти, воображения, умения сравнивать и анализировать.

• Способствовать развитию интереса к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.

• Способствовать воспитанию самостоятельности, умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

• Формировать заинтересованность родителей в достижениях своих детей в совместной с ними деятельности.

• Развивать речь, мыслительные операции, внимание, зрительную память, моторику руки

Предполагаемый результат:

• Повышение уровня математических представлений у детей среднего дошкольного возраста.

• Дети проявляют интерес к занимательным играм по математике.

• Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

• Родители активно участвуют в подборе занимательного материала к занятиям, в изготовлении дидактических пособий.

• Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей, расширение знаний родителей о игровых формах и методах в обучении.

Механизмы реализации цели и задачи проекта будут решаться специально разработанными дидактическими играми в группе.

• Инновационность проекта заключается в усовершенствовании форм и методов формирования элементарных математических представлений детей, посредством использования занимательного математического материала во всех видах образовательно-воспитательной деятельности.

3. Содержание проекта

1этап_подготовительный

Срок реализаци7 дней

Цель: ознакомиться с литературой по данной теме

2 Этап- (Основной, практический)

Проведение опытов:

3._Этап –заключительный