Россия, Курск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.06.2024 18:26
Тупикина Марина Валериевна
учитель
1 год
568
78 669 
Местоположение
Специализация
На данном этапе развития общества весь процесс обучения и воспитания ребенка с интеллектуальной недостаточностью направлен на развитие механизмов, обеспечивающих его адаптацию к различным условиям жизни. Социально - бытовая адаптация и ориентация умственно отсталых детей существенно затруднена в силу ограничений, наложенных дефектом - нарушением познавательной деятельности. В отличие от детей в норме, у которых социальное развитие происходит непроизвольно и спонтанн ...
08.05.2024 19:08
35
Основные нарушения, характерные для аутизма, которые дают основания для постановки диагноза.
1. Общение. Как человек общается с детьми и взрослыми (нарушения социального взаимодействия).
2. Разговор. Как человек разговаривает, пользуется жестами или выражением лица (нарушения в области коммуникации).
3. Поведение. Как человек ведет себя (своеобразие, огр ...
28.04.2024 19:57
34
Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимости от достатка, образования, социального статуса родителей. В том, что у ребенка есть аутизм, нет ничьей вины.
Аутизм – это расстройство, в возникновении которого играет роль комплекс факторов. Очень большую роль играют генетические факторы: нарушения на уровне генов, молекул, хранящих в себе информацию о том, как должен формироваться и развиваться человеческий ...
21.04.2024 17:59
22
Главное правило при установлении контакта с ребенком с РАС – следовать за ним, за его интересами и предпочтениями, даже если они специфичны и сначала непонятны педагогу. Ведь только так педагог получает объективные сведения о том, что для ребенка является наиболее значимым, и это «значимое» становится ключом к сотрудничеству педагога с ребенком.
Большинству детей с РАС свойственна сверхчувствительность к воздейс ...
01.04.2024 15:45
56
Создание положительного эмоционального климата и комфортной психологической атмосферы, диагностика сформированности речи, установление эмоционального контакта педагога с ребенком. При определении контакта стоит избегать давления на ребенка, прямого обращения к нему, длинного пристального взгляда. Педагог должен отслеживать перемены в поведении ребенка: нарастание у него тревоги, аффективного напряжения может привести к ухудшению глазного и тактильного контакта, повы ...
17.03.2024 11:49
38
Эта аномалия развития в сферу научных исследований отечественной дефектологии включена в последние полтора десятилетия. Речь идет о детях с особой, недостаточно ясной патологией нервной системы генетического или экзогенного (внутриутробные и постнатальные поражения головного мозга) происхождения, при которой затруднено формирование эмоциональных контактов ребенка с внешним миров и прежде всего – с человеком. Отсутствие общения, возникающее с раннего детства, и ...
10.03.2024 17:57
26
Главное правило при установлении контакта с ребенком с РАС – следовать за ним, за его интересами и предпочтениями, даже если они специфичны и сначала непонятны педагогу. Ведь только так педагог получает объективные сведения о том, что для ребенка является наиболее значимым, и это «значимое» становится ключом к сотрудничеству педагога с ребенком.
Большинству детей с РАС свойственна сверхчувствительность к воздейс ...
03.03.2024 11:39
25
Одним из характерных проявлением расстройства аутистического спектра являются стереотипии в действиях, поведении, способах контактов с окружающими. Например, один мальчик чувствует себя более спокойно, если первое занятие проходит в игровом классе. Зайдя в класс, он находит в домике спрятанную им (с прошлого занятия) машинку и начинает манипулировать ею. Педагог присоединяется к действиям мальчика, и они начинают вместе играть. В процессе взаимодействия ребенок пере ...
25.02.2024 13:12
32
Подготовка к развитию понимания обращённой речи
1. Установление контакта и формирование/развитие продуктивного взаимодействия с ребёнком. Определение границ и правил (мягко, твёрдо и последовательно).
Особенности и условия:
● невозможно определить длительность этого периода;
● разный исходный уровень детей;
...
13.01.2024 12:50
23
Формирование диалоговых навыков Умение инициировать диалог, обращаясь к человеку по имени.
Цель: формирование умения инициировать диалог, обращаясь к человеку по имени
Стимульный материал: любимая игрушка ребенка (например, робот)
Ход занятий: Задание для родителей. После окончания занятия ...
25.12.2023 18:03
56
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
