Вінтовкіна Інесса Юріївна вчитель музичного мистецтва Провідною ідеєю роботи вчителя є формування в учнів духовності, гуманістичних, моральних, інтелектуальних, громадянських цінностей необхідних для повноцінного життя, розвиток творчих здібностей. Вінтовкіна І. Ю. працює над проблемною темою "Виховання національних компетентностей у загальноосвітній школі засобами вивчення народних традицій рідного краю". Проблемну тему реалізує через головну мету: проведення роботи серед дітей і їх батьків з повернення та відновлення втраченого інтересу до народної культури, розгляду,вивчення з ними зразків народної творчості, побуту, звичаїв, історії народних обрядів Миколаївщини і України, засобами активного залучення дітей та їх батьків до проектної, пошуково- дослідницької роботи по вивченню аутентичних матеріалів в місті та за його межами; ознайомлення з психолого-педагогічними та методичними матеріалами за обраною темою; добором та аналізом педагогічних фактів, впровадження нових методів роботи, інновацій в практику власної педагогічної діяльності; узагальнення спостережень, літературних, відео, фото, аудіо матеріалів дослідницько-пошукової роботи, теоретичного обґрунтовування та оформлення результатів роботи, визначення перспектив у роботі та формуванню висновків. Реалізацію поставленої мети здійснює засобами традиційних і інноваційних форм, методів роботи з учнями та їх батьками: групових, колективних, індивідуальних. Використовує проблемні, ігрові, впроваджує в практику своєї роботи новітні інтерактивні технології. Діяльність учнів спрямовує на узагальнення в проектні роботи, які сприяють розвитку дитячої творчості, самореалізації потреб й самостійності учнів. Під керівництвом вчителя учні навчального закладу виконують складні проектно-пошукові роботи краєзнавчого спрямування "Духовна скарбниця народу Миколаївщини" з зазначеними роботами приймають участь у конкурсах (переможці Всеукраїнського конкурсу науково-пошукових робіт учнівської та студентської молоді нагороджені Дипломом МОН України – диплом МОН України; лауреати міських конкурсів  учнівських пошуково-дослідницьких робіт краєзнавчого напрямку 2010, 2011р.р. тощо). Активна участь учнів у проведенні дослідницької, проектної, пошукової роботи дає позитивні якісні результати: діти зацікавилися культурою національних меншин міста Миколаєва, відчули необхідність її вивчати, упевнилися в тому, що етнокультурні традиції необхідно застосовувати не тільки у процесі навчання, а і у повсякденному житті; отримали цікаві знання про зміст культури національних меншин поліетнічного регіону Миколаєва. Використання вчителем у повсякденній діяльності сучасних методів роботи сприяють інтелектуальному розвитку дітей, розкриттю талантів, здібностей, свого самовизначенню учнів як важливої частини шкільного колективу, вихованню справжнього громадянина з сформованими національними і громадянськими компетентностями, вихованню небайдужого патріота свого міста та своєї Держави. Під час уроків Вінтовкіна І. Ю. створює цілісний процес музикування дітей (особливу увагу на уроках приділяє вокально-хоровій роботі, виразному, емоційному виконанню пісень, театралізації музичних творів тощо).  На уроках  та в позакласній роботі з предмету створює творчу атмосферу навколо кожної дитини, бо саме така атмосфера сприяєпрояву природних здібностей, задатків учнів, які з часом повинні перетворитися у справжній талант. Вчитель допомагає учням розкрити музичні здібності через залучення до гурткової роботи школи, району, міста, участі в різноманітних музичних заходах. Тому учні, які займаються в вокальних гуртках школи є постійними учасниками і переможцями районних, міських, обласних конкурсів вокалістів. В своїй роботі вчитель використовує різноманітні знання з предмету, власну методичну підготовку. Вчителем розроблена збірка: "Творчі завдання для учнів"(з використанням образотворчого мистецтва і літератури; музичних творчих завдань) та збірка " Вправи на розвиток слухового сприйняття" які систематизовані за розділами: ритмічні імпровізації, мелодичні імпровізації, мовні імпровізації, вокальні імпровізації, вправи на релаксацію м язового тонусу, інструментальні імпровізації, комплексна музична імпровізація, вправи;фізкультхвилинки музичні ігри та музичні загадки, ігри; подорожі та музичні казки. Розроблені буклети, збірки пам яток, які спрямовані на покращення знань учнів з предмету та на допомогу дітям і батькам. Вінтовкіна І. Ю. впроваджує в педагогічний процес відео, аудіо та комп ютерну техніку. Насамперед технологію, яка отримала назву мультимедіа і лише в останні роки почала робити кроки назустріч її освоєнню та застосуванню на уроках мистецтва, яка в певній мірі сприяє оптимізації процесу навчання. Інесса Юріївна використовує мультимедійні технології з метою урізноманітнення типів навчальних занять з мистецьких дисциплін, форм подання інформації; забезпечення зворотного зв язку, діалогізації навчального процесу, занурення учня в уявний світ. Вчитель застосовує під час уроків музичного мистецтва мультимедійні додатки, які сприяють розширенню поля самостійності учнів, формуванню в учнів пізнавальних можливостей, прагнення до самовдосконалення, розкриттю, збереженню та розвитку індивідуальних здібностей учнів, що, в свою чергу, посилює мотивацію навчання сприяючи зацікавленню учнів, полегшуючи їм шлях до мистецтв, надаючи нові можливості для власної творчості. Вчителем розроблений електронний супровід навчальних занять де міститься цикл електронних додатків до уроків з Музичного мистецтва, що проводяться в 8 класі та цикл електронних додатків до уроків з художньої культури Європейського культурного регіону, що проводяться а 11 класі. До кожної теми з художньої культури розроблено файл з електронною презентацією, файл з тезами до уроку, файл з фотоматеріалами і ілюстраціями, файл-словник уроку, файл питання до перевірки знань учня, аудіо матеріали, відео матеріали, розробки уроків та позакласних заходів за темою.

У доборі матеріалів до кожної теми вчителем використані джерела Інтернету, літературні, аудіо та відео джерела, матеріали, виконані за допомогою комп’ютеру учнями, які передбачають роботу з текстовою інформацією або аудіо і відео матеріалами. Матеріал з файлу «Презентація»  під час уроку вчителем використовується у вигляді слайдів-цитат або в повному обсязі презентаційної  теми.

Вінтовкіна І.Ю. наполегливо працює над своєю самоосвітою, використовуючи досвід роботи видатних педагогів на уроках, позаурочній роботі та в роботі з батьками, впроваджує поради вчених. Вивчає прогресивний досвід педагогів України з проблем самоосвіти: В. Я. Ростовського, Л. М. Масол. Вивчає  досвід О. А. Шпачинського - професора, завідувача кафедри хорового співу і народних інструментів Миколаївської філії Київського національного університету культури і мистецтв, заслуженого працівника культури України. Тема самоосвіти Інесси Юріївни реалізується в життєдіяльності дитячого колективу навчального закладу. Вчителя нагороджено Почесною грамотою МОН України, Дипломами МОН України. Вінтовкіна І. Ю. є переможцем фахового Всеукраїнського конкурсу "Парк педагогічної творчості", дипломантом обласного фахового конкурсу "Досягнення педагогічних працівників Миколаївщини". Ефективність системного підходу до проблем естетичного виховання учнів, добре організована робота з предмета сприяє формуванню в учнівському колективі школи активних, ініціативних, творчих особистостей. Використання інноваційних технологій у навчально-виховному процесі як засобу розвитку творчої особистості учня допомагає дитині проявити свою сутність, сприяє самореалізації і заслуговує уваги.

вища, Київський Державний інститут культури, 1987 р.