С целью развития "умственного аппетита" у своих студентов, я в своей  профессиональной деятельности  постоянно ищу возможность саморазвития и самосовершенствования. Стараюсь передавать  знания так, чтобы они хотели и могли их усваивать. Не сразу у меня всё получалось. И подход к обучающимся искала, и с планами чуть ли не до утра сидела. Как реализовать себя, раскрыть все свои потенциальные возможности и помочь это сделать своим студентам? Этот вопрос не давал мне покоя. Я входила в аудиторию и видела  их глаза. В одних - настороженность, в других – интерес, в-третьих – равнодушие.  Они все  разные!  Мне надо было почувствовать, на что настроен каждый обучающийся, пришедший ко мне на занятие, что ждал он от меня. К сожалению, не всегда мои стремления совпадали с их желаниями.

Профессия обязывает меня быть молодой, активной и неуспокоенной. На своих занятиях я приучаю студентов к исследовательской работе, учу грамотно выстраивать свою речь в процессе общения, думать, выбирать и принимать оптимальное решение проблем. Учу умению формулировать и доказывать своё мнение, потому что прежде, чем защищать его, необходима уверенность. Особенно дороги мне те ребята, которые могут отстаивать своё мнение. Я согласна со словами Антуана де  Сент - Экзюпери, который сказал: «Если кто-то мыслит иначе, чем я, он не только не оскорбляет меня этим, но, напротив, обогащает меня». Я и сама учусь вместе с ними. Учитель должен всю жизнь учиться, чтобы не сойти  с однажды занятых позиций.   Со старым багажом далеко не уедешь!

Высшее, Барнаульский государственный педагогический университет, специальность "Русский язык и литература", квалификация "Учитель русского языка и литературы"