МОЁ ЭССЕ

«Не мыслями надо учить, а учить мыслить»

«Если ты не можешь быть

         широкой дорогой,

будь узенькой тропинкой.

Если ты не можешь быть

                        солнцем,

будь звездой на небе.

Только найди своё дело и

старайся стать самым лучшим»

Дуглас  Мэллох

Часто ли я  вспоминаю своё детство? Да!!! … Что запомнилось больше всего? Тёплые руки мамы. Запах бабушкиных пирожков и жареной картошки. Папа катает меня на спине, как на лошадке... А вот мы все вместе   бродим по лесу в поисках грибов. И домой возвращаемся не только с грибами, а ещё и с красивыми листочками, веточками , похожими на лесных человечков…  То с сестрой меряем глубину луж – у кого сапоги выше… И, конечно детство не мыслю без книг. Бабушка Пелагея, у которой образование -1 класс, ни одного вечера не проводила без книги. А сколько сказок и жизненных историй я от неё узнала!!!

 Уже тогда, в детстве, я мечтала стать учителем. Усаживала игрушки на диване и гордо передавала им все те знания, которые черпала каждый день от своих родных, из книг. Учила кукол читать, писать, считать…Ни о какой другой профессии я и думать не могла

Детство давно позади, но оно поджидает нас с вами повсюду, надо только его увидеть, заметить, вовремя вспомнить,  что-то очень хорошее и важное.

Если мы не потеряли способности мечтать, фантазировать, удивляться, то мы легко поймём ребёнка. Представить себя ребёнком гораздо проще человеку, вступающему в постоянный контакт с детьми. Специфика учителя начальной школы  позволяет жить чувствами детей, играть в одни игры, сопереживать, сострадать, любить, восторгаться.

Начальная школа - это свой, особый мир, сложный и хрупкий. Большинство из ребят приходит ко мне еще с широко раскрытыми глазами, готовыми слушать и верить. Мне хочется, чтобы мои ученики не растеряли интерес к жизни, не утеряли, а наоборот приобрели жажду знаний, чтобы не зачерствели их души, не огрубели сердца…

   Моё педагогическое кредо – главное вера в ребёнка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха.

   Каков он сегодняшний малыш? Чем живёт, дышит? Что презирает? Кого уважает? Какими ценностями руководствуется?

Для современного человека более свойственно желание отойти, уклониться, не ввязываться, понаблюдать за всем со стороны. В нашей жизни это чувство равнодушия как-то незаметно пригрелось, укоренилось. Как избавиться от него? Как не погасить огонек любви в глазах ребенка? Как сохранить память о традициях  прошлого и заботу о будущем?

И я ищу ответы на эти нелёгкие вопросы в глубинах народной культуры. Стараюсь вплетать вековую народную мудрость в каждый урок. Человек без фантазии, без чувства юмора беден душой, обделен теми самыми способностями, которые побуждают людей делать открытия. Фантазия окрыляет и ведет за собой, давая возможность творить.

Работать учителем – это значит мечтать вместе с детьми. Но быть хорошим учителем – это не значит быть безответственным мечтателем, это значит быть тем, кто вместе с детьми ежедневно превращает мечты в цели, а цели -  в результаты. Каждый день я маленькими шагами иду к  этому. Как бы трудно ни было, постепенно превращаю ее в реальность.

         Профессия учителя, на  мой взгляд, одна из самых необычных. Почему? Потому что многие  считают, что учитель – это тот, кто учит. Но ведь это не совсем так: это дети нас  учат. Как бы я смогла понять, куда мне двигаться дальше,  чему учиться, если бы не мои ученики. Только с их помощью я вижу, что у меня получается, а что нужно изменить. Дети  умеют учить лучше взрослых, они говорят и действуют открыто. Главное для меня – не задуть огонек желания ребёнка говорить  о том, что он думает, что его волнует, радует или печалит. Я убеждена, что если учителю не хватает времени на то, чтобы услышать каждого ребенка, дети начнут приспосабливаться – говорить то, что от них ждут.  Выход вижу в открытых вопросах, в общении с ребенком на равных. Только в этом случае на моих занятиях будет настоящее общение и «взаимное» обучение. Каждый день  я учусь специально и учусь «нечаянно»: жизненные ситуации, книги, путешествия дают  мне возможность  почувствовать, кто я.

         Я учусь.  И я учусь учить.  Я каждый день учусь учить ребят умению учиться.

         Эта та цель, достигая которую, я приближаюсь к своей главной мечте – стать тем учителем, который помогает каждому ребенку взять новую высоту, ту, в которую он не верил.

                Почему  именно это для меня важно,  зачем уметь учиться? Еще Эрнст Легуве, французский писатель XIX века, сказал: «Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас». А что мы должны говорить сегодня, в XXI веке, когда темп жизни настолько стремительный, что необходимо постоянно адаптироваться к новым условиям? Особенно сложно быть учителем в эпоху, когда ее основные приметы - изменчивость  и непостоянство.  Учителю важно уметь  учиться в течение всей жизни, важно включить рефлексию в свою профессиональную жизнь, постоянно  отвечать на вопросы: что я  знаю и чего еще не знаю, что умею и что не умею. Только  после таких размышлений я понимаю,  чему нужно учиться, что узнать, что попробовать. Так же должно быть и у детей.