Программы.

Читаю адаптированные программы и думаю, а зачем столько писанины, пустых фраз, красивых предложений?   кАК ОЦЕНИВАТЬ ОТВЕТ, ЗАПОЛНЕНИЕ КОНТУРНОЙ КАРТЫ, ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ И ПРОЧЕГО я знаю и без пояснительной записки, без ущемления личности ребёнка. Важное программа и остановите безумие, вакханалию словоигры в пояснительных записках. Мы утопили педагогику в словосвисте. А главное, чтобы ребёнок ориентировался в окружающей сре,  Пролилась нефть - не ребёнок в этом виноват, Страшный остров мусора в Мировом океанк - не мои дети это набросали и почему они должны решать вопрос, когда взрослые дяди итёти выбрасывают стоки в мир..... Как мне сказа учени (глухой ученик) взрослые набедокурили, а я должен решать вопрос.?