Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!

 М. Львовский

«Ох… как же давно я не баловала своих любимых тортиком, вот они обрадуются», – размышляю я, начиная готовить торт «Достучаться до сердца» и читая внимательно рецепт.

«Итак, в чашу влить мед, яйца, всыпать сахар. Взбивать миксером на максимальной скорости до увеличения объема в 4 раза, масса побелеет и станет пышно-плотной. Влить растительное масло… Ага, все понятно, ничего сложного… Да уж, вот бы мне кто-нибудь дал такой рецепт приготовления правильного урока, во всех смыслах этого слова, и не одного, а сразу пяти и обязательно с алгоритмом всех действий, чтобы ничего не упустить», – мечтаю я, продолжая вникать в рецепт. И тут же с удивлением ловлю себя на мысли, что вся деятельность учителя, даже будь то прочтение рецепта торта, всегда ориентирована на анализ себя и своей деятельности. Невольно улыбаюсь …

Редко, очень редко – думаю, согласятся многие учителя – появляется возможность порадовать своих близких чем-нибудь эдаким. Ведь у учителей есть еще одна кухня – методическая, где все бурлит, скворчит и пылает, где каждый день нужно держать в голове по 5-6 рецептов, созданных им долгими вечерами. В суете школьной жизни, бывает, и не задумываешься о том, что и родным, а не только сотне учеников в школе, необходимы твои внимание и забота. Случается и так, что родное чадо делится с тобой самым сокровенным, а у тебя в данный момент в голове вертится: «Не забыть бы распечатать маршрутные листы, придумать оригинальную рефлексию, найти видеофрагмент, а какие бы темы дать для проекта…» Вдруг ты понимаешь, что сейчас с тобой говорила твоя дочь и делилась чем-то необыкновенно важным для нее, ты переспрашиваешь, а ребенок молчит, затаив обиду… И внезапно становится невыносимо совестно перед родным человечком…

Действительно, учительство всецело поглощает педагога, требует от него полной отдачи. И я со своим опытом работы постоянно в этом убеждаюсь. Существует две точки зрения учителей на эту проблему, и обе бесконечно верные. Одни говорят, что на первом месте должна быть семья, и только потом работа, ведь это не твои родные дети, зачем уделять им столько времени, нужно воспитывать своего ребенка… Однако мое кредо: «Либо отдаваться учительству полностью, либо не работать вовсе в сфере образования». Да и как можно отдаваться наполовину тому, что называется «образ жизни»? Это одна из составляющих твоей жизни, такая же как семья. Они и находятся на одной чаше весов.

Мне казалось, что от работы я должна что-то получать, но пришла к выводу, что, наоборот, мне крайне необходим постоянный расход внутренней энергии – эмоций, любви – хочется что-то отдавать, не требуя ничего взамен. Заметила, если в знаменитой фразе Пауло Коэльо «Кулинария – прекрасное и самое совершенное искусство. Оно включает все наши пять чувств и добавляет к ним шестое – потребность отдать все лучшее, что есть в нас» – заменить слово кулинария на преподавание, то смысл не изменится.

Да, учителям в наше время очень нелегко адаптироваться одновременно и к педагогической деятельности, и к семейной жизни, ведь мы живем в мире информационных технологий, развивающемся с неимоверной скоростью. Система образования также не стоит на месте, бесконечные реформы в образовании, замена старых методик и технологий новыми, введение новых стандартов. На бегу задаешь себе вопрос: «А соответствую ли я этим стандартам?» Не можешь найти точного ответа и бежишь дальше, чтобы не отстать. Именно поэтому мы привыкли задавать себе немыслимый темп жизни, ставить перед собой высокие цели, часто стремимся объять необъятное, порой нам даже некогда остановиться, запечатлеть момент, все взвесить (сделать рефлексию, анализ), хочется все успеть и всему научиться (и научить) в этой быстро меняющейся жизни (даже удивительно, как соотносится наша жизнь со структурой урока!)

 Педагогические технологии, как мне кажется, соотносятся с кулинарным искусством: прежде всего ты преследуешь только высокую цель, ориентированную на формирование детских сердец и душ (некий совершенный торт «Достучаться до сердца»). Для достижения цели необходимо решить ряд сложных задач (пошаговое следование рецепту). Искусство кулинарии во многом заключается в умении использовать специи, а научиться приправлять свои шедевры непросто – умение это приобретается с опытом. Такими приправами в педагогической деятельности я считаю различные методы (приемы, средства) обучения. Уверена, что крайне необходимо досконально продумывать все составляющие, чтобы сделать урок интересным, необычным, полезным, таким, чтобы после него у ребят еще долгое время оставалось послевкусие. И, конечно же, своему творению нужно придать удивительно красивую форму (форму урока). Только тогда получится шедевр под названием «Достучаться до сердца» каждого ребенка.

Мне очень повезло. В моей жизни было несколько учителей, я бы даже сказала, шеф-поваров, мастеров своего дела, на которых хотелось и хочется равняться. Они очень рано подарили мне возможность почувствовать эту кухню, раскрыли передо мной иной мир. Закончив педагогическое училище, я пришла работать в свою родную школу, в которой проучилась десять лет. И мои любимые учителя стали уже коллегами. До сих пор я помню интересные уроки Шевченко Елены Александровны, моей первой учительницы. Помнится объяснение правописания букв, словарных слов. С большой благодарностью вспоминаю учителя физики Дрожачих Виктора Кузьмича, который научил нас дружить. На его уроках всегда было интересно. Доступным языком объяснял сложные темы по физике. Шляхова Лариса Александровна всегда старалась создавать такую атмосферу в классе, чтобы мы, ее ученики, постоянно впитывали доброту, чуткость, внимание. И мы все ходили в школу с великой радостью. Может быть, именно они помогли мне выбрать профессию учителя. Чему я безмерно благодарна им.

В своей работе использую методы и приёмы  своих учителей и сейчас. Даю возможность и своим ученикам – стать чуточку успешнее – предлагая провести фрагмент урока. Шанс, данный учителем, открывает порой неизведанные горизонты. Давая знания своим ученикам, я с огромным удовольствием и сама учусь многому. Это и дополнительная литература и общение с коллегами (посещение семинаров, открытых уроков).

Учитель – каждая буква этого слова для меня имеет значение, которого я стараюсь придерживаться.
У – уверенность и умение
Ч – честность
И – искренность
Т – талант
Е – единодушие
Л – любовь
Ь – мягкость

По моему мнению, учитель – это кондитер-творец, способный разглядеть изюминку в своих воспитанниках, создающий из бесформенного теста изящные очертания, наблюдающий, как медленно поднимается пышный пылающий бисквит.

Многим приходилось слышать, что истинным педагогом рождаются. Это так, если речь идет о ярком даровании, большом таланте. Будучи студенткой, я прочитала мудрые мысли А.С. Макаренко о том, что овладение пе­дагогическим мастерством доступно каждому педагогу при условии целенаправленной работы над собой. Считаю верными его слова: «Мастерство – это то, чего можно добиться... И каждый из молодых педагогов будет обязательно мастером, если не бросит наше­го дела, а насколько он овладеет мастерством, – зависит от собственного напора».

Я считаю, что учитель – это одна из тех профессий, где можно и нужно развиваться, каждый день открывать что-то новое для себя, познавать себя, совершенствоваться как человеку и как «человекостроителю». Да, я с уверенностью могу сказать: «Я счастлива! Это то, что мне надо!» Как же это прекрасно, работать там, где интересно, где получаешь положительные эмоции и впечатления от прожитого дня. Где видишь радостные лица учеников и благодарные лица родителей. И пусть кто-то говорит, что данная профессия неинтересная и малооплачиваемая, тяжёлая и непрактичная. Нет, я не согласна с такими выражениями. Твёрдо верю, будущее за нами, за учителями. Ведь благодаря нам, все люди на земле получают первые и такие важные и ценные сведения, умения и навыки, которыми пользуются на протяжении всей жизни.

…Вот и торт практически готов, осталось нанести последние штрихи декора. Руки словно по мановению волшебной палочки придумывают комбинацию из сливок и карамельных нитей, тем самым завершая его приготовление…

А вот класть вишенку на торт пока, думаю, рановато, нужно дождаться вердикта – ответа на вопрос: «А удалось ли достучаться до сердец?»

Образование среднее специальное