Одним из условий развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания мира, познавательной активности и инициативности является обучение с учётом развития образного мышления. Формирование основных понятий через механизмы образного мышления предполагает изменение свойств самого понятия, наделение его чертами образа. Понятие становится живым, динамичным, раскрывается с разных сторон, обретает личностный смысл, что позволяет рассматривать его как некий понятийный образ. Понятийн ...