Зачастую мы не понимаем детей. Мы не хотим их понять, не хотим вспомнить себя и поставить себя на их место, чтобы испытать то же самое, что испытывают они. Именно этого им не хватает. Я стараюсь работать на понимание, не используя в своей практике отрицательные воздействия на детей, какими бы эти дети ни были. Результат становится очевиден - дети открывают души, улыбаются, доверяют и, самое главное, хотят исправляться и учиться.

НФИ КемГУ, бакалавр

Курсы переподготовки "Психолого-педагогическая и учебно-методическая деятельность учителя предметной подготовки в условиях реализации ФГОС" (учитель биологии)