ЭССЕ

Учитель физики, математики, информатики Васильева Анна Александровна – участница конкурса «Учитель года 2017» Бердюжского района.

Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания.
Федор Иванович Янкович де Мариево

Готовясь к конкурсу, я прочитала много высказываний и афоризмов о педагогике и поняла, что слова Федора Ивановича Янкович де Мариево являются девизом моей педагогическая деятельность протяжённостью в  двадцать четыре года. Ведь каждый мой урок – это шаг к пониманию  и постижению великих наук. Именно понимание лежит в основе получения твёрдых знаний и принципов применения их на практике.

Готовясь к урокам физики, собирая электрические цепи, я обратила внимание на маленький кусочек проволоки, который служит соединяющим  звеном между многими приборами. Для них он является проводником. Понятие проводник в физике - это вещество проводящее электрический ток. А что оно означает в моей жизни? Могу ли я назвать себя проводником знаний для ребят, которые открывают для себя законы  физики, постигают великие тайны математики, открывают новый мир через сети Интернета, а, главное, учатся находить ответы на жизненные вопросы? Ведь свою работу я строю не только как  учитель предметник, но  и как  воспитатель.

  Для меня ученики - это маленькие граждане, которым я должна дать не только определённую сумму знаний, но ещё и указать правильный жизненный путь, т.е. стать связующим звеном между «не знал» – «узнал», «ошибся» –«исправился». В определённой мере я проводник между родителями и педагогами, педагогами и учениками. От меня зависит микроклимат в классном коллективе, который верить в меня и идёт  за мной.  И очень хорошо, если на жизненном пути ребёнка встретится надёжный и верный наставник.

В моей жизни таким первым  наставником  стал Владимир Дмитриевич  Ушаков, наш учитель учебно-производственного комбината, который указал мне ещё в юности правильный путь и открыл тайны педагогического труда. Это мой проводник.

  Мне в жизни повезло, на моем пути встречались хорошие проводники, общение с которыми определили мою профессию – профессию учитель. (сюда вставить ФИО «проводников»). Как многие советские школьницы, подражая своей первой учительнице, я играла в школу. Учась в 9 классе, я  выбрала направление в учебно- производственном комплексе «педагогическое», где нам преподавали первые азы педагогической науки. А наставником был как раз он -  замечательный учитель Дмитрий Владимирович  из города Ханты- Мансийска. За его плечами был огромный педагогический опыт. Мы всего его считали «учителем с большой буквы». Наша группа была  экспериментальной, в ней впервые стали готовить будущих учителей.  Из всей группы мой любимый педагог выделил «Анну, сидящую на первой парте», а значит, меня.  Говорил, что видит меня в будущем  хорошим учителем. И я ему поверила, его слова стали решающими при определения моего дальнейшего жизненного пути, который привёл меня в Ишимский государственный педагогический институт. МОЯ МЕЧТА СБЫЛАСЬ – Я УЧИТЕЛЬ. Но педагогическая деятельность началась не со школы, с воспитания самых юных граждан – воспитанников детского сада. А работа у школьной доски оставалась  лишь мечтой.

 Так сложились обстоятельства, что некоторое время я проработала в Пегановской участковой больнице, но и там я не осталась без наставника, без своего проводника. Им стал Владимир Егорович Белов, заведующий  амбулаторией, который видел, что моё место в школе. Его настойчивость, упорство помогли мне после перерыва в педагогической деятельности прийти в школу.

Вот уже более 20 лет как я работаю в Пегановской школе, где мне тоже очень повезло с коллективом. Умудреные опытом математики, знающие всё о правописании филологи, мудрые историки – все помогали юному педагогу в его начинании. Но моим негласным наставником стал учитель физики  Владимир Дмитриевич Софейков. Для меня это самый настоящий  «учитель с большой буквы», проводник в большую учительскую жизнь.

  По истечении многих я точно знаю, что Проводником может оказаться любой человек, не только учитель.  Ведь совет человека, который с тобой рядом каждый день, который неравнодушен к твоей судьбе и дальнейшей жизни, может оказаться решающим. Для многих молодых людей таким человеком становится учитель. Ведь школа - это частичка жизни для каждого человека, и какой след она оставит, зависит от учителя. А результат работы учителя – это результат его учеников.

За время моей работы учителем физики и информатики я выпустила девять медалистов. Все они были увлечены моими предметами, показывали не только отличные знания, но и побеждали в олимпиадах, конкурсах, чемпионатах. Ребята  успешно занимались исследовательскими проектами, участвовали в областной научно-практической конференции «Шаг в будущее», в конкурсе видеороликов и презентаций. Полученные знания, умения и навыки пригодились им вовремя учёбы в вузах.

   Я считаю себя богатым учителем, мною накоплен огромный опыт, которым я делюсь со своими коллегами и учениками. Я  надеюсь, что  я тоже стала проводником в жизни своих выпускников. Всеми своими выпускниками я горжусь, но особенно теми, которые связали свою профессию с математикой, физикой, информатикой.  В них я вижу свое продолжение.

Каждое утро, подходя к школе, чувствую, как внутренне преображаюсь, уходят прочь личные проблемы, отодвигаются заботы, готовлюсь к встрече с детьми, и настроение поднимается. Я уверена, что профессия учителя уникальная: вне времени, моды и географии. Являясь одной из древних, она остаётся востребованной во все времена. Учительство всецело поглощает меня, требует полной отдачи. Отдачи не только своих знаний, но и умений. Очень люблю творить, этим заражаю свой 8 класс. Работая с учащимися этого класса, я открыла себя как мастера по изготовлению различных поделок. Это и олимпийские символы, новогодние маски, украшения школы,  подарки для своих близких, сувениры для ветеранов. Бывает, занимаемся на переменах. Ведь время за любимым занятием летит незаметно. Кто - то подключается  к нам из других классов, не могут пройти мимо. Для меня творчество - это другой мир, это отдых от рутинной работы, это силы для будущего вдохновения.

Я за любые  инновации, но в разумных пределах. Люблю новое, стараюсь идти в ногу со временем. На уроках использую цифровые образовательные ресурсы, инновационные педагогические технологии. Не боюсь учиться  и ошибаться, ведь на ошибках учатся. Я никогда не стою на месте, ищу среди всего нового, то, что мне большего всего подходит, и смело применяю это на практике. Новые технологии, формы и методы, которые я применяю на уроках и во внеурочное время,  способствуют не только развитию памяти учащихся, но их разуму и творчеству! Надо только чтобы рядом был настоящий проводник, которым я теперь могу себя назвать.

ИГПИ им.Ершова