Я работаю в школе учителем математики тридцать два года. За годы работы я поняла, что ученики учатся с желанием, если им интересно, понятно, и они знают, зачем учатся. Для повышения интереса к своим урокам, я применяю разные формы и методы, использую разнообразный дидактический материал, ИКТ, наглядные пособия, богатый раздаточный материал, изготовленный своими руками.

В своей работе использую следующие методы активного обучения:

- предварительное повторение перед изучением нового материала;

- опережающее изучение элементов сложной темы через решение поисковых, творческих задач, проблемных ситуаций;

- обучение на интересе, удивлении;

- система активного повторения и закрепления ранее изученного материала;

- разнообразие форм самостоятельной работы;

- осуществление межпредметных связей, приближение задач по математике к практике, современной жизни, занимательному, историческому.

Разрабатываю и провожу уроки в нестандартных видах:

- игра;

- путешествие;

- соревнование;

- лекция;

- зачёты, как открытые, так и закрытые;

- урок «Лабиринт», урок «Улей», урок «Аукцион».

В целях повышения ответственности учащихся за результаты своего труда, для развития самостоятельности, для преодоления стереотипности в обучении и воспитании на своих уроках я предлагаю задания на карточках с перфокартами, карточки с заданиями «Хочу всё знать», «Это интересно», «Кто быстрее?». Использую задания для развития и обучения, где применяю исторический материал, задания, которые устанавливают связь математики с другими науками. Учащиеся играют в математическое лото, составляют картинки по её частям, отправляются на уроках в путешествие по морям, ловят на удочки рыбу, с удовольствием решают занимательные задачи, пишут рефераты по истории математики, а ученики девятого класса занимаются в математическом кружке. Большую помощь в составлении карточек для контроля знаний учащихся оказывает компьютер.

Интересно и увлекательно проходят внеклассные мероприятия: КВН, математический ринг по геометрии, общественный смотр знаний, олимпиада.

Урок ориентирую не только на класс в целом, но и на каждого ученика в отдельности. Широко использую индивидуальные и дифференцированные задания, многоуровневый контроль.

Такая работа вызывает интерес у учеников, развивает их самостоятельность, инициативу, позволяет повысить интерес к изучению математики у всех детей независимо от их склонностей и задатков.

Для того чтобы быть нужной и полезной детям, я стремлюсь хорошо знать свой предмет, проявляю глубокий интерес ко всему новому в преподавании математики, занимаюсь своим самообразованием.

Высшее. Окончила Рязанский ордена "Знак Почёта" государственный педагогический институт им.С.А.Есенина в 1988 году по специальности математика с дополнительной специальностью физика