Я, Павлова Татьяна Викторовна  в 1982 году закончила математический факультет Пермского   государственного педагогического института. С 1983 года по 1987 год работала в Всесвятской вечерней школе. С января 1987 работала в средней школе №1 г. Чусового. С 2011 года по  настоящее время работаю учителем математики в Всесвятской вечерней средней школе. Все эти годы преподаю математику в 5 – 11 классах. Кроме этого являюсь классным руководителем 10 класса.  Мой педагогический стаж 33 года. До 2015 года имела первую квалификационную категорию. В марте 2015  по итогам аттестации имею соответствие занимаемой должности. Особенность обучения – учащиеся закрытой школы, в возрасте от 18 до 30 лет.

В совершенстве владею базовым компонентом содержания математики; глубоко понимаю концепцию школьного курса математики, его ведущие идеи, структуру содержания, логику построения. Уровень теоретических знаний позволяет мне оценивать действующие программы, исходя из совершенного уровня базовой науки, педагогических принципов; разрабатывать различные варианты уроков на основе этих программ; осуществлять поиск оптимального отбора содержания учебного материала, его структурирования, распределение учебных часов. Успешно применяю современные педагогические технологии (уровневой дифференциации обучения, личностно-ориентированного обучения, проблемного обучения, использование информационно-компьютерных технологий, применение интерактивной доски), реализую в соответствии с данными технологиями активные методы обучения. В своей педагогической работе использую различные формы организации познавательной деятельности учащихся (индивидуальную, парную, коллективную). Владею мониторингом качества образования по математике, на своих уроках широко применяю разнообразные формы контроля и оценки знаний учащихся (тестирование, зачеты, самостоятельная работа, контрольная работа). Для более прочного усвоения знаний, навыков использую различные карточки – консультации, опорные конспекты, таблицы, схемы, образцы. Нетрадиционные формы проведения урока стимулируют деятельность учащихся, поэтому я использую уроки: лекции, семинары, практикумы, деловая игра. На таких занятиях создаю условия, которые позволяют всем учащимся реализовывать свои интеллектуальные возможности. Большое значение придаю самостоятельной работе учащихся.

высшее