Аттестация 16

Жалпы орто билим берүүнүн милдеттери кайсылар?

Мамлекеттик стандарт окуучунун жеке мүнөздөмөсүнүн калыптанышын камсыз кылган кандай баалуулук максаттарга багытталган?

Окуучунун өз ишинин уюштурулушу жана натыйжасы үчүн  өз алдынчалуулугун жана жоопкерчилигин өнүктүрүүгө багытталган, сабактан сырткаркы жана класстан тышкаркы иштерде долбоордук, изилдөө, социалдык иштерди жүргүзүүдө жана окутуу процессинде билим берүү ишинин ар кандай түрлөрүн жүргүзүү шарттарында, окуу жагдайларын түзгөн, мектептердин педагогдору билим берүү жана тарбиялоо ишинде компетенттүү мамилени көрсөткөн шарттарда окуучулар кайсы компетенттүүлүккө ээ болушат?

Өз ишин пландаштыруу жана жүзөгө ашыруу. Ал үчүн жетишпеген маалыматты максатка умтулуу менен издөө, айрым франмаенттерди салыштыруу, гипотезаларды  бирдиктүү талдоо жана коюу ыкмаларына ээ болуусу шарт. Бул кайсы компетенттүүлүк?

Өз умтулууларын башка адамдардын жана социалдык топтордун таламдары менен айкалыштырууга даярдык. Өз көз карашын позициялардын ар түрдүүлүгүн таануунун жана башка адамдардын (диний, этностук, кесиптик, инсандык) баадуулуктарына урмат менен мамиле кылуунун негизинде цивилизациялуу коргоп калуу. Бул кайсы кометенттүүлүк?ен

Маалыматта окуу жана турмуштук жагдайларда карама-каршылыктарды табуу жана ар кандай ыкмаларды пайдалануу менен аларды өз алдынча же башка адамдар менен биргеликте чечүүгө, о.э. чечимдерди кабыл алууга даярдык. Бул л кайсы компетенттүүлүк?л кайсы үомпетенттүү болбойт.

Компетенттүүлүктүн калыптанышынын канча деңгээли бар?

Эмне үчүн окуу предметтери билим берүү чөйрөсүнө топтоштурулган?

Математикалык тилге, логикалык операцияларга, сан жана форма түрүндө берилген өз ара мамилелерге, маалымат иштетүүнүн жана берүүнүн так ыкмалпрына ээ болууну камсыз кылган кайсы чөйрө? 

Окуучулардын таанып билүү жана илимий суроолорду жоюу, кубулуштарды, илимий түшүнүктөрдү, илимий далилдерди пайдалануу, жандуу жана жансыз табияттын биримдигин, көп түрдүү касиеттерин түшүнүүнү, организмде, табигыц жамаатарда, курчап турган чөйрөдө болуп жаткан мыйзам ченемдүүлүктөр жөнүндө түшүнүктөрдү камсыз кылып, жаратылышты пайдалануунун терс кесепеттеринин тобокелдиктерин аңдап-түшүнүүгө жпрдам берген чөйрө?