Учителям к майским праздникам! Скидки до 50% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 26.02.2026 09:45

Козуб Александра Денисовна

Учитель информатики и экономики

25 лет

4 547

13 940

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Магнитогорск

Специализация

Информатика

Экономика

Финансовая грамотность

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Типология цифровых ресурсов

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.

Тест по информатике, 11 класс

Список вопросов теста

Вопрос 1

Под цифровым образовательным ресурсом понимается:

Варианты ответов

a. образовательный ресурс, предназначенный для использования как единый объект, компоненты и фрагменты которого не выделены и не описаны;
b. информационный образовательный ресурс, хранимый и передаваемый в цифровой форме, наиболее общее понятие, относящееся к цифровому информационному объекту, предназначенному для использования в образовании;
c. цифровой ресурс, используемый учащимся и учителем в качестве инструмента (орудия) деятельности, например, виртуальная физическая лаборатория, учебная геоинформационная система, редактор текста, пакет для построения графиков и т.д.;
d. информационный образовательный ресурс, используемый учителем как источник информации в образовательном процессе, во многих случаях – объекта изучения и цитирования (плакат, хрестоматия, задачник).

Вопрос 2

Современным цифровым ресурсам характерно:

Варианты ответов

a. мультимедийность, т.е. способность соединять в себе несколько типов информации, переведенной в электронный вид;
b. продумывание способов деятельности с визуальной информацией;
c. интерактивность, т.е. способность взаимодействовать с человеком;
d. отбор и структурирование исторического материала в содержательные блоки.