Дата рождения 23 февраля 1975 года

Сведения об образовании  высшее  профессиональное                                   

окончила Казанский государственный педагогический университет

дата окончания:  26 июня 1997 года

полученная специальность: «татарский язык и литература»

квалификация по диплому: учитель татарского языка и литературы

Общий трудовой стаж  20 лет, в том числе стаж педагогической работы  20 лет,  в данной  педагогической должности  20 лет

Обучение будет успешным, если знания и умения усваиваются учащимися в строгой последовательности, постепенно, в порядке вырастающей трудности и сложности с тем, чтобы школьник поднимался по ступеням. Каждый новый урок должен базироваться на предыдущих. Своеобразие педагогического сотворчества состоит в том, что организуется единство деятельной и эмоциональной основы учебного процесса, которое осуществляется в совместных действиях учебных, познавательных, поисковых и других, а учитель выступает как консультант–наставник

Основными  задачами  в своей педагогической деятельности я выделяю следующее:

1. формирование интеллектуально развитой личности,

2. вовлечению учащихся в активную творческую деятельность

3. умения учащихся самостоятельно решать возникающие в реальной жизни проблемы

Использование современных образовательных технологий на своих уроках:

Развиваются технологии – изменяются и требования, предъявляемые к содержанию учебного процесса. В настоящее время мы, учителя, должны не столько давать знания, сколько учить обучающихся учиться, самостоятельно находить источники пополнения знаний. В связи с этим возникла необходимость в новой модели обучения, построенной на основе современных информационных технологий, которые не только облегчают доступ к информации, но и позволяют по-новому построить образовательную систему.

Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной и индивидуальной работы учащихся. Сегодня, чтобы процесс обучения был полноценным, необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием различных электронных образовательных ресурсов, потому что использование их способно сделать урок более ярким, увлекательным, насыщенным, более эффективным.

В соответствии с современными требованиями, использую  игровые,информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии. Осуществляю дифференцированный подход в обучении татарскому языку, который реализуется при отборе материала для продуктивного и рецептивного усвоения, использовании упражнений, учитывающих специфику различных видов речевой деятельности.

   На уроках стараюсь мотивировать учебную деятельность учащихся, развивая их    творческое мышление,  включаю игровые технологии, использую диалогические и монологические формы работы, создаю различные учебные ситуации. На уроках использую мультимедийные средства.

Исследуя новые формы и методы обучения я открыла для себя новые педагогические  технологии в образовательной системе  по сингапурской методике

В основе данной методики  я выявила следующее:

-получение учащимися знаний благодаря тесному взаимообщению и взаимодействию . При общении с партнёрами учащийся несколько раз проговаривает материал , что способствует его усвоению . Очень большое внимание в этой системе уделено формированию команды , где каждый учится слушать, слышать и поддерживать своего партнёра Это приводит к дисциплинированности и внимательности . Процесс обучения основан на поэтапности и чёткости  в распределении времени на уроке и в ходе занятия даёт возможность проверить знания всех учащихся

-мозговая деятельность ребёнка активизируется в процессе двигательной системы

В процессе данного вида работы учащ-ся учатся самостоятельно думать, отвечать на поставленные вопросы, дополнять, обмениваться мнениями .

Каждая  использованная   мною обучающая структура работала на достижение поставленных целей

В заключении  я бы хотела отметить , что  в целом эффективность обучения определяется не тем, что хотел дать учитель, а тем, что получили ученики во время урока. И исходя из этого ставить новые цели и задачи , совершенствоваться,работать над улучшением  качества урока внедряя новые образовательные структуры и систематически использовать  их на своих уроках.