Каждый выбирает для себя

женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку -

каждый выбирает для себя.

Ю. Д. Левитанский

В детстве каждому задают такой вопрос: «Кем ты будешь, когда вырастешь?» я никогда не отвечала на него наверняка, всегда раздумывала…

Став взрослой, я часто размышляла, какое имеет значение, буду ли я врачом, учителем, поваром или просто вязать красивые вещи для людей, ведь в будущем, когда я вырасту – я буду ЧЕЛОВЕКОМ. Каким человеком? Этот вопрос меня волновал постоянно.

В восточной философии есть ёмкое понятие «Путь» - «Дао». Процесс движения личности, которая делает выбор, определяющий весь  жизненный путь…  «У пути нет карты. Путь не обозначен. Путь нельзя найти, следуя за кем-то. Только в том случае, если вы идете, если живете своей жизнью, вы найдете путь, — нечто необычайно цен­ное.»

Мой путь однозначно определился – это работа с людьми. И я решила пойти в медицину, работала медсестрой, научилась с 18 лет нести ответственность за жизнь людей. Так начал закаляться мой характер.

Профессия педагога - в большинстве случаев - осознанный выбор человека. В моём же случае, наоборот. Я никогда не думала, что буду работать в школе. Мой выбор был другим: медицина.

Но интерес к английскому языку направил мой жизненный путь в другое русло. По  окончании  факультета иностранных языков КГУ я стала работать в школе. Именно  здесь передо мной открылся совсем другой мир. Мир, который, как оказалось, не противоречит моей сущности,  и в котором мне стало интересно жить и работать.  И с этого времени я сделала окончательный и осознанный  выбор.

В школе никогда не случаются «остановки в развитии»: всё время приходится осваивать, узнавать что-то новое. Мне нравится учить детей иностранному языку и совершенствовать свои знания. Самое большое моё желание – видеть своих учеников успешными, образованными людьми. Я думаю, именно в нашей профессии человек может состояться  как педагог, наставник, друг, помощник. Я четко осознаю – уча детей – учусь сама. Поэтому я – учитель. Конечно, работая в медицине, я тоже была на своём месте и на хорошем счету. Но  в школе я ощутила мощный позитивный фон, который позволяет мне реализовать мои творческие возможности и здоровые амбиции. Взаимная эмпатия  в отношениях ученик-учитель обеспечивают мне бесконечное пространство для самосовершенствования. А чем больше я совершенствуюсь сама, тем больше могу дать детям.  Слова благодарности за свой труд  придают еще больше сил и уверенности в себе. И тогда приходит ощущение моей значимости в этой жизни.

Много раз я представляла себя инженером, врачом, экономистом, да кем только не была в своих мечтах, но постоянно возвращалась к одному. Я - учитель! И это - мой осознанно выбранный путь.

Я люблю свою профессию, и вполне соглашусь со словами японского писателя Харуки Мураками, что: «Профессия изначально должна быть актом любви. И никак не браком по расчету. И пока не поздно, не забывайте о том, что дело всей жизни - это не дело, а жизнь».

Не случайно, своим педагогическим кредо я выбрала эти слова: «Через сто лет не будет иметь значения, сколько денег у меня было на счету в банке, в каком доме я жила, или какую машину я имела. Но мир может измениться, потому что я была важным человеком в жизни хотя бы одного ребенка».

Костанайский Государственный университет им. А. Байтурсынова, факультет иностранных языков (Английский и казахский)

годы обучения - 1993-1997 г. г.