Активизация познавательной деятельности на уроках математики

Активизация познавательной деятельности на уроках математики

Активизация познавательной деятельности учащихся была и остаётся одной из вечных проблем педагогики. Познавательная активность учащихся относится к числу основных факторов в процессе обучения и оказывает устойчивое влияние на цели, содержание и характер учебной деятельности. Одной из форм активизации познавательной деятельности является игра. В жизни ребёнка игра занимает центральное место. Именно в игре он чувствует себя в безопасности, комфортно, ощущает психологический простор, свободу. Любая игра — это наука побеждать. В игре вырабатываются такие жизненно важные качества, как внимательность, усидчивость, память, настойчивость в достижении цели. Игра развивает умение общаться, учит логически мыслить, предвидеть последствия своих поступков. Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим, люди использовали с древности. Познание учебного материала в играх облекаются в иные формы, не похожие на обычное обучение: здесь и фантазия, и самостоятельный поиск ответа, и новый взгляд на известные уже факты и явления, пополнение и расширение знаний, установление связей, сходства, различия между отдельными событиями. Но самое главное — это то, что не по необходимости, не под давлением, а по желанию самих учащихся во время учебных игр происходит многократное повторение предметного материала в его различных сочетаниях и формах. Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией.