Анализ урока

подобрано с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса. На уроке использовала не только элементы технологии критического мышления, но и игровую, технологию сотрудничества, здоровьесберегающую.

Всё это было направлено на реализацию основной цели – создание благоприятных условий для изучения новой темы учащимися.

Отобранное содержание и оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах способствовали достижению образовательных задач урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение. На уроке использовала компьютерную презентацию, что позволило не только эффективно и полезно использовать время, но и прививать интерес к предмету.

Считаю, что этот урок универсальный для всех видов программ. Содержание урока соответствовало требованиям ФГОС.